就业指导教案
李媛媛
一、课时安排
第一讲 工作世界探索与就业选择 2课时
课堂实操：
1、学生当堂制作名片，包括姓名、意向职业
2、现场分组，各小组推选1名组长。每个组用3分钟时间进行组员的交流认识。3分钟后现场介绍：我是相当XX职业的XXX学生。
作业：
1、小组风采展示。要求：下节课现场展示组名、组标、口号、组员介绍等。
2、每节课上课前3名同学做1分钟自我介绍。 第二讲 就业力提升与自我评估 2课时
课堂实操：各小组组长进行现场展示，每个组限时3分钟，安排1位同学进行计时。展示结束后，每个组给其他九个组评分。
作业：
1、各组长根据自行寻找招聘信息，汇总并发布给所有组别。（可以结合组员的意向职业选择招聘信息）
2、各组根据发布信息，每位组员自行选择1个岗位（最好与自己意向职业相近），制作一份简历，并打印出来，组长收齐带到课堂。 第三讲 就业准备与求职技巧（4课时）
（一）简历写作 3课时
课堂实操：
1、各组由组长及1名组员作为临时的HR，两组互相交换简历，由HR选出优秀简历1-2份，并加以点评。（简历筛选5分钟，点评简历1分钟）。
2、各组组长介绍本组的优秀简历。每组为其他组九份简历评分（10分满分，学委）
作业：根据发布的招聘信息以及组员的简历，每组组织现场招聘。
（二）面试技巧 3课时
课堂实习：模拟招聘。各组6分钟。 作业：实训手册
第四讲 大学生就业权益与法律保障 考试方式：考察。
1、填写实训手册，根据各组所提供的招聘信息，制作一份个人简历。
第五讲求职就业中的心理调适
作业次数：4次。 《就业力提升与大学生就业指导》教案
前言（1课时）
教师自我介绍（用职业生涯与就业指导内容进行相关自我介绍，10分钟）
一、课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。
视频分享：史上最难就业季史上更难就业季。 卖猪肉、做城管、当清洁工 比较分析：
二、授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟，观看就业指导视频等。
三、授课要求：
1、全班分为10个讨论小组，以简单素质拓展形式分组，确定小组名称，小组号及组长。
2、保证课堂纪律、请销假制度。
3、及时提出意见和建议。
一、自我介绍 【用时3分钟。各位同学大家好，这学期的《就业力提升与大学生就业指导》有我和大家一起度过。
首先来做一下自我介绍。有没有同学已经认识我了？（学生回答）其实，我们之间很早就有关系了。我跟班里的女同学曾经在同一栋宿舍楼里生活了两年——这是我们的关联。在两年前，我的个人职业目标是做一名优秀的辅导员。但这只是我的工作的短期规划。】
【推荐学院的职业咨询中心。福州唯二（福大、协和），独立学院唯一的专业的就业咨询服务。在社会上，做职业咨询的，要按小时计算，每小时几百至几千。我们学院花大力气专门送就业指导老师去参加培训进修，有多名老师首批获得了GCDF全球职业规划师资格认证，还有BCC国际生涯教练。大家在就业方面有困惑的，都可以到学院职业咨询中心去免费咨询。电话22868772.地点实训楼】
【老师自我介绍后，教学生用就业的角度分析自己，并动手折纸做成嘉宾牌，写上姓名、特征、意向工作】
二、学生通过素拓游戏分组
【在开始上课内容之前，我们先来做一个经典的职业生涯测评题。（给学生1分钟，确定他们的选项。内容见PPT，）】
【测试题做完后，请同学们在教室里分区域站好，并要求各组同学依次报数，记住自己报的数是什么。根据报数结果，按照从1-10的数字进行分组，并要求各组分区域就座，规定每次上课按分组就座，每组座位区域轮流调整，用时5分钟】
【职业测评解析：分析每个选项所代表的意义，引申出霍兰德职业兴趣测试方法的内容，带领学生回顾大一学习职业规划的主要内容。用时10分钟】
三、团队意识的养成：破冰之旅游戏 【给学生5分钟的时间熟悉，每个同学要认识本组同学，并记住他们嘉宾牌的内容，并依次以我是相当XX工作的有着XX特征的XXX，不断重复记忆信息，借此素拓活动，让学生学会快速适应团队，并初步形成团队的模式——无领导小组讨论的雏形】
【5分钟后，老师随机抽取组员，并提问本组其他同学的嘉宾牌信息，约10分钟】
四、布置本周作业
【按照分组，每组自行选择1人担任组长，各组选取自己的组名、组标、小组口号、成员介绍等，做成3分钟的汇报展示。下周上课进行现场展示。】
举例：国商系商略、商贸竞赛的参赛队
五、
如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪个?可以按照喜欢程度选出三个。
• A岛
美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 • I岛
深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。
• C岛
现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
• R岛
自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
• S岛
温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。
• E岛
显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。
结果：
六个岛屿代表着六种典型的职业生涯兴趣类型(其中，第一个是主要兴趣，第
二、三个是辅助兴趣)。
选择R岛
类型：实用型(Realistic)
喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。
喜欢的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。
选择I岛
类型：研究型(Investigative)
喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。
选择A岛
类型：艺术型(Artistic)
喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
选择S岛
类型：社会型(Social)
喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
喜欢的职业：教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。
选择E岛
类型：企业型(Enterprising) 喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。
喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
选择C岛
类型：事务型(Conventional) 喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。
喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。
介绍完我（老师），了解完你（学生）后，接下来介绍我们的这门课程。我们的课程就是为大家一年后的求职进行指导。
嘉宾牌每一位同学每节课都要带，时刻提醒你的职业目标，你要为职业目标做什么。但当随着我们课堂的深入，你的职业目标有了更明确的，或者更精确的目标的话，你也可以更改。但是你改后的职业目标一定要告诉你们的组员，让他们也知道，并可以监督你为职业目标而努力。但也不要每节课都改，这对你的组员来说压力太大了。
N.课程进度与课堂要求：
接下来说一下这门课要学的内容。本学期我们一共有7次课，共5个学习主题。根据这门课工具课的性质，我将本门课程的重点放在前三章上面。
对于成绩，我要说明，我们这门课没有期末考试，成绩分由三个部分组成。
一、平时成绩。占总评分的40%。
1、这包括课堂上大家以小组合作的形式进行课堂讨论以及模拟面试等等互动活动，占30%。（通过这种方式，我也希望大家能够培养自己的团队合作意识，这种能力在你未来的工作岗位中会将有很大的帮助。）
2、课堂考勤分。我们这门课一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平时成绩为0。
特别说明，平时成绩的高低取决于你和你的小伙伴的努力。不要说平时上课不来，然后到了期末的时候，托人或者找我说好话，让我给你高分，这是行不通的。你的成绩取决于你平时的表现。——几分耕耘，几分收获。要为你自己的行为付出代价。
二、期末作业。个人简历总评分的30%。 我在第三章会讲简历的制作。大家根据我所讲的内容对你自己的简历进行修改，作为期末作业。我是有目的的。大家到了大四上学期开始找工作的时候，你的这份简历就有很大用处了。（以10国贸为例，大三下上的就业指导课，大四上年级组织简历大赛，结果老师教的东西全部还给老师了，大部分简历都是一如既往地平庸。。。）
三、实践成绩。以小组为单位，各小组的调查访谈成果占总评分的30% 以小组为单位，大家根据自己小组同学们的职业目标（以课堂某个小组同学们的职业目标为例），：寻找1-3位与大家未来就业方向相关的职场人士，就自己关心的职业发展问题进行访谈。
强调，学生要走出象牙塔校园，走入社会。不要找在校创业的同学，或者毕业后在学校相关区域工作的同学——他们对的职场更多地贴近校园。要体现被访问者的具体职业和职务。（远离网游，走出宿舍，走向操场）
举例1:上周五11国际物流的同学到办公室找我，说要做就业的专访，结果问的问题都是本专业工作最重要的能力是什么，有什么收获等等
举例一：某天中午，刚休息好，发现一群学生到主任办公室，张口就问主任教师的基本素质是什么。。。（领导反馈：问懵了）
举例二：当时09级大三上课时，课后四五个小组好多人都冲来我宿舍，问我，李导，可以谈谈你对现在毕业生的就业形势的认识么，。。。
引导学生，给学生提供一些可以问的问题，还有那些不要直接去问：你人生的第一桶金是多少钱，你现在的工资待遇如何等等。
最后一次上课时（第15周），各组填写《实践手册》，由各班学委收齐后刻录在电子光盘里交来。
《万万没想到》的故事大家应该都非常熟悉吧，王大锤找工作的经历也让我们看到了屌丝的职业生涯。他的理想职业是—— 第一讲：就业形势与就业方式——认清形势 ，择己所用
导入：大学生就业难——上岗（视频）
据人力资源和社会保障部数据，2013年全国将有699万名高校毕业生，是建国以来大学毕业生人数最多的一年。699万高校毕业生需要就业的消息，给2013年打上了“史上最难就业年”的标签。
数年来，针对大学生就业难的问题，众说纷纭。2013年，作为招聘行业的领军者，智联招聘(www.daodoc.com/ 第二个3：三个媒体
• 《创业家》、《创富志》、《创业邦》
（二）就业选择之职业选择： 三色需求与工作层次
文秘、行政、人力资源、财务等——这些辅助性岗位，满足的是红色需求 销售、市场——是任何企业的核心，紧盯的是蓝色需求，接地气 建议：
在年轻的时候，要尽量从事销售、市场等核心部门的职业，把握蓝色需求；只有把握蓝色需求，才能真正融入企业、融入社会。
自我探索：
究竟选择什么样的职业，和你究竟要选择什么样的人生有关系。先想好自己要过怎样的人生，再决定要入哪一行，找什么样的职业。
有很多的不快乐，其实是源自不满足，而不满足，很多时候是源自于心不定，而心不定则是因为不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的结果就是什么都想要，结果什么都没得到。
（三）就业选择之毕业选择： 第1道选择题：
A、本专业就业？ B、跨专业就业？
1、看行业发展：专业所处的行业发展哪个阶段，是上升、下滑还是在中天？大背景如何？
2、看专业设置：学校设置的专业是紧跟、超前还是滞后？
3、看个人情况：你更易成为专业型人才还是复合型人才？ 建议：第一句：以行业发展与个人发展为两条核心标准！ 第二句：跨专业就业有时是必须的！ 第2道选择题：
A、考研？B、创业？C、就业？ 要不要考研？须三问：
一问考研目的——找份好工作？更容易就业？有面子？在这个专业继续深造？
二问考研条件——学习能力？考试能力？科研能力？家庭支持条件？ 三问考研是唯一的进修学习方式吗？ 要不要创业？须两问：
一问：在创业前须问，我首先能为自己创造工作机会吗？ 二问：如何定义“创业成功”？
支持年轻人创业，但不支持一毕业就创业！
结语：选择比努力重要，特别是关键时候的选择。 推荐书目： 赵正宝、《趋势的力量——个人职业发展战略决策必修课》 推荐影片：
《浮沉》——30集电视剧，展示公司、个人在职业发展中的决策的力量
