14.1.1同底数幂的乘法说课稿
各位评委老师，大家好！
根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等方面加以说明。
一、教材分析
“同底数幂的乘法”是人教版数学八年级上册第十四章第一节第一课时的教学内容。本节课是在学生学习了“有理数的乘方”和“整式的加减”之后进一步的学习和探索。它是对“乘方运算”的补充和拓展，也是学习“整式乘法”的基础，对后面学习整式的乘法运算有重要意义。
二、学情分析
初中阶段的学生观察力，记忆力和想象力迅速发展，但同时，这一阶段的学生注意力易分散，回答问题后，希望得到老师的表扬，所以在教学时应该抓住这些特点。一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，发挥学生学习主动性。
从认知情况来说，学生已经接触过乘方的意义，幂等知识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但学生在学习完“同底数幂的乘法”、“积的乘方”、“幂的乘方”后做题易混淆。所以在学习本节课“同底数幂的乘法”时一定要让学生理解清楚。
三、教学方法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者，所以教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性。根据这一教学理念，本节课我将采用复习导入，合作探究的教学方法，倡导学生主动参与教学实践活动，用独立思考和相互交流的形式，来发现、分析和解决问题。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，更加直观形象，吸引学生注意，从而更好地激发了学生的学习兴趣。
四、教学目标
新课程的教学目标应为三维目标即：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。要求学生在学会知识与技能的同时要形成正确的价值观。因此我将本节课的
教学目标设定为：
1.知识与能力: (1)了解同底数幂乘法法则的推导过程。
(2)理解解同底数幂乘法法则，并能熟练运用。 2.过程与方法: 通过对同底数幂乘法法则的探索过程，使学生初步理解“特殊—一般—特殊”的认知规律，进一步提高他们观察分析、合作交流的能力。
3.情感态度价值观: 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考好习惯的同时培养学生的团队合作精神。
五、教学重难点
重点: 同底数幂的乘法法则及灵活应用。 难点：同底数幂乘法法则的推导及应用。
六、教学过程
教学过程分为：
（一）复习导入，计算探究；
（二）课堂练习；
（四）课堂小结；
（五）作业布置；(六) 板书设计六部分。
（一）复习导入，计算探究；
复习：因为本节课我们学习的是同底数幂的乘法法则，在证明过程中我们用到的是乘方的意义，还要特别熟悉指数，底数，幂的概念。所以我们首先回顾“an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？”是非常重要的。
接下来我利用一个探究来得到同底数幂的乘法法则，这个探究分为三个问题，层层深入，最后得出结论。
问题一：独立思考
我就让同学们根据乘方的意义，来计算下面几个小题。先让同学回答问题，问他是怎样计算出这个结果的，如果有错误，看他能不能自己改正过来，如果他改不过来，可以让同学们帮助他，发挥学生学习的主动性。
问题二：分组讨论
然后让同学们分组讨论这些等式两边，底数和指数是怎样变化的？选出小组代表来回答问题，按照同学们的能力，大多数同学应该能发现两个底数一样的幂相乘，结果：底数不变，指数相加。
得出规律之后，我会再给同学们一些类似的题，让他们用找到的规律，快速
回答出结果，加深对这个规律的认识。
问题三（同学板演）
请同学去黑板上证明：“×=+”的计算结果，然后让同学点评，最后我再总结指导，真正做到把课堂教给学生。
通过这个探究我们就得到了同底数幂乘法的法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。然后给同学们强调：同底数幂，相乘，结果是：底数不变，指数相加。
知识拓展
利用同底数幂乘法的法则证明三个同底数的幂相乘结论是否成立：am·an·ap=am+n+p（m,n,p都是正整数）。
同上面活动一样，先让同学去黑板上证明，然后让同学点评，最后我再总结指导，真正做到把课堂教给学生。
（二）课堂练习
第一题：计算
我会让5个同学到黑板上计算这5个小题，同学点评，总结易错点。可能发生的错误有：
1、计算同底数幂相乘的结果时，不要把的指数1丢掉。
2、注意底数是否相等，再运用同底数幂的乘法法则。
第二题：判断
总结了同学们的一些易错点，来加强同学们对同底数幂乘法法则的掌握和认知。采用回答问题加量化分的方法，鼓励学生积极回答问题。
第三题：应用
同底数幂乘法法则的逆用，要让同学们不仅知道：·=+还要知道+=·
（三）课堂小结
从我的收获，我的不足，两方面来课堂小结既有利于学生对知识的掌握，又可以发现自己的不足加以巩固。
（四）作业布置
先总结整理今天所学知识后，再做习题巩固知识，更有利于知识的掌握。预
习是学习过程中的重要环节，所以预习下一节课的学习内容，是非常重要的。
(五) 板书设计
14.1.1同底数幂的乘法
探究an
am·an=am+n练习
1、
2、3
七、教学反思
本节课我按照新课标的要求，充分发挥学生学习的主动性，提出问题后，让学生独立思考；学生自己不能解决的，小组讨论，合作探究；如果还是不能解决的我再给他们讲解。
虽然备课时，我进行了多次预设，但是肯定会有没想到的情况发生，我会真实反思自己的经验和不足，在反思中不断进步。
