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北京的桥
教学内容：
1.用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。 2.欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。 教学目标: 1.学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。 2.欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。 教学过程：
（一）导入课题 复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。
（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。
（三）听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。
1.这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？
2.歌曲以说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又歌唱了什么？
3.作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？
4.歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。
（四）聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。 1.在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。
2.聆听歌曲《桥》，说说个描绘的桥在祖国的什么位置。 3.除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。
（五）初步感受歌曲《北京的桥》
1.歌曲《桥》具有什么地方特点？也许学生们无法判断，下面再来听一首歌曲，对比两首歌曲，听一听哪一首歌曲更像北方音乐，哪一首更像南方音乐。 2.听歌曲，引导学生思考，这首歌曲取一个什么曲名比较合适。
（六）欣赏歌曲
1.聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说个基本情绪。
2017.3.1 最新版
2.聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲分为几部分。
3.跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声，说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境。 4.跟着录音机哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。
（七）比较《桥》《北京的桥》与《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。 根据学生个人能力和理解，自由发挥，畅所欲言。
（八）用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》 1.学生试着默弹歌曲曲谱。 2.唱歌词，用乐器伴奏。
3.请一部分学生唱歌一部分学生舞蹈，一部分学生演奏课堂乐器，集体表演。
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