统计
【教学内容】
统计（教材第76～77页）
【教学目标】
1、使学生在自己喜欢的学习情境中经历简单的数据收集和整理的过程，初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识简单的象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答一些简单的问题。
2、初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯，使学生初步感受统计的意义和作用，体会与同伴合作的重要性，进一步激发学习数学的兴趣。
3、引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。
【教学重点】
学会根据简单的问题，使用适当的方法 (如计数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计图表中。
【教学难点】
有效组织统计活动，使学生在活动中学会与同伴合作进行数据的收集和整理。
【教学准备】
教师：水果图、教学光盘 学生：每每人一个信封。（信封里装花和水果的纸片）
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、提问：小朋友你们知道自己的生日是哪一天吗？那一天来了哪些客人？有哪些值得你高兴的事？
2、谈话：其实啊，今天是森林王国中大象的生日（点课件），大象家来了好多客人，祝贺大象生日快乐，它们还拿着生日礼物――鲜花！
二、主动探索，体会领悟
1、观察场景图。
师：大家看看，大象家来了哪些客人？
指名说出大象的客人有猴子、小猪和小狗。 引导说说小动物在哪里。（小猴有的在树上，有的在地上，还有一只小狗在妈妈的口袋里。）
2、分一分。
师：大象看到来了这么多客人，心里非常高兴，想给它们准备一些吃的，可是，大象家的客人排得很乱，它一下子搞不清楚每种小动物各来了几个。咱们想想办法好不好？（让学生认识到应该分分类、排排队）
我们想办法把它们分分好不好？（板书：分一分）
提问：我们刚才看了，一共有几种小动物呀？
我们能不能想想办法，让大象一看就知道每种小动物来了几个？ 指名说说自己的方法。
3、排一排。
现在我想请3个小朋友来把这些小动物的头像分一分，然后排排队。（板书：排一排） 排好后，引导学生观察每一排分别排了什么小动物。
师：你们认为这3个小朋友排得怎么样？谁来给他们提提建议？ 引导学生把小动物排整齐。
4、观察统计图。 师：刚才，请3位小朋友把大象家来的客人先分了一分，分成了小狗、小猪和小猴，然后再排了一排。现在我们来看一看，每种小动物到底来了多少只呀？
指名回答：小狗家来了4只，小猴家来了5只，小猪家来了3只。 根据学生的回答划线，完成统计图。（板书4只,3只，5只）
师小结：刚才我们先分了一分，再排了一排，最后又数了一数（板书：数一数）很快就知道大象家来的客人分别有几只。
现在请小朋友再看一看刚才我们排的结果，你还能知道什么？
引导学生说出：哪种小动物多哪种小动物少，小猴比小狗多几只，小猪比小猴少几只等。
5、填写课本。
课本第76页，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。（学生在书上完成。）
6、小结： 小朋友，大象家来的客人原来是杂乱的排的。后来，我们把它先分一分，然后再排一排，最后再数了一数。象这样的活动，就叫做统计。（板书：统计）
7、过渡：通过统计，我们就可以知道大象家来的客人的一些情况。用这些统计的方法，我们还可以来统计统计客人们给大象送的花。
三、巩固深化，应用拓展
1．分小组整理各种鲜花的朵数。
(1)师：你能不能把客人们送给大象的花先分一分，看看有几种颜色的花，再排一排，把相同颜色的花放在一起，排排整齐，再数一数每种颜色的花有几朵。
(2)学生活动。学生从信封里拿出老师准备的花。把这些花先按颜色分一分，再排一排，贴在书上，最后再数一数，在（
）里写上每种花的朵数。
学生剪贴，老师巡视指导。
(3)展示学生统计的情况。说说统计的结果 (4) 组织全班交流讨论：从图中知道了什么? 启发学生提出并回答一些简单的问题，（如哪种花最多?哪种花最少?你还知道些什么等），给予评价。
2．引导学生完成“想想做做”。
(1) 谈话：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高 兴。大象想准备一些水果感谢大家。（实物投影出示大象想准备的水果）
(2)统计学生喜欢吃的水果的情况。每人只能选一种，喜欢吃苹果、梨、西瓜、桃子和草莓的分别排成一排。
(3)全班一起统计，把统计的数字写在书上。
(4)组织学生交流统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?) 3．想一想，说一说。
(1)同学们，今天学了统计的本领，你觉得你课后可以去统计些什么？ 让学生说出各自的想法，给予评价。
(2)回家后用今天学的本领进行一下统计。
