阅读《灰姑娘的故事》的思考
.阅读了《灰姑娘的故事》这一案例，我感受颇深。也在思考着自己的教学。从总体上来上，我觉得这是一节很好的阅读课。首先，从上课的过程和结尾来看，该教师教学目标设定明确，在实施过程中，教师运用启发性的语言，一步一步的引导学生去体验，去思考，去感受这个故事背后带给我们的含义与启发。一，要守时，灰姑娘在快十二点时幸好及时离开，要不然也就没有后面幸福的生活了。为了富有效果，老师甚至给学生们做“昏倒状”的表演，从而使课堂充满了欢声笑语，也让我们看到了这位老师平易近人的一面。其二，灰姑娘的后妈其实也不是坏人，她也是因为爱她的女儿才会做出那些行为，对后妈心理的解剖，公正而客观，让我们看到了人性中的柔软和温情，而不是指责和丑化。而回归我们的课堂，在教学中我们把自己的喜好太多的强加给学生，而缺少点理性的客观的分析，常常简单的以好人和坏人来区别，而不懂得换位思考。其三，我们要爱自己，这在我看来也是整堂课最精彩的部分。从整个课堂我们不难看出，学生的思维都在积极探索，正真的参与到了课堂，成为了课堂中的主人，知识的主体，这正体现了以人为本的理念，正符合了今天我们所提倡的素质教育。这节课还教会学生从不同方面看待不同的问题，比如看待后妈这个问题，从另一面看到后妈不是绝对的坏，使学生学会了换位思考。充分发挥了学的情感教育。
2.我是一名英语教师，深刻体会到学生对记单词，句型，语法的恐惧，我应该像该老师学习，紧紧抓住学生的思维，情感和兴趣，以便教学。让学生快乐的学英语，轻松的学英语。所以在教学实践中， 我应明确好三维目标，并围绕目标实施，充分利用好学生的情感，比如在教学“Why do you like koalas?\"时可以充分让学生谈论自己喜爱的动物，让学生表演动物的动作等，以提高学生的兴趣，同时凝聚他们的思维，让学生轻松的记住动物的单词和句型的表达。
