1.从教学目标设定与落实的角度看，您觉得美国的这堂阅读课是一节好课吗，好在哪里？不好在哪里？
我觉得美国的这堂阅读课是一节好课，好在教师设置的这些问题能紧扣教学目标，层次性的，循序渐进的设置问题，加上老师的循循诱导，幽默的话语，搞笑的表情，让学生一一的落实教学内容：讲故事---故事人物辨析（喜欢和不喜欢；原因）---分析人物的形象，从知识到能力再到情感的渗透，一一都得到体现和落实。故事和人物是基础，在基础上让学生知道礼仪的重要性，守时的重要性，爱的内涵，母爱，狭义的和广义的，爱自己，更难能可贵的的是让学生知道如何做，真正做到理论到实践的升华。除此之外，还有对批判精神和要说真话，诚实的情感渗透，更升华了之一主题。
2.举例说明，在日常教学中，你是如何结合学科特点落实三维教学目标的？
人物评价-《孔子》知识与能力(1)了解孔子的主要生平活动。 (2)了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。 (3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。 针对这一目标，我设置课堂演说我认识的孔子，让学生从方方面面去解读孔子。过程与方法(1)结合地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。 (2)依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。 (3)鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。 (4)教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 情感、态度与价值观(1)通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。 (2)通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，如以礼、仁治国的进步的人文主义思想观念，兴办私学、有教无类的先进的教育理念，循循善诱、学思相长的先进的教育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其思想主张的时代特性及其历史局限性。
(3)全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。落实这一目标，我设置了以下活动：探究孔子的精神财富，谈谈孔子精神之感悟。
