《立体构成》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求
1.课程的性质、教学目的： 《立体构成》是广播电视大学美术教育专业、装饰艺术设计专业开设的一门重要的造型艺术专业基础课程。开设《立体构成》课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则。为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。
2.教学任务和教学基本要求：
《立体构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的立体构成设计练习，掌握立体构成设计的基本技能，，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手法。本课程要求将形体分解为点、线、面等要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，并能按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。《立体构成》是现代造型设计教学训练的基础课程之一，它与平面构成不同，侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
在美术类专业开设的诸多美术课程中，《立体构成》应在学生学习了《平面构成》课程之后开设。这两门构成课程都是对学生进行造型训练的课程，它们是现代造型设计教学训练的基础，这些构成的基本法则在工业设计、建筑设计、商业美术设计等领域都有着广泛的应用。
三、教学方法和教学形式的建议
立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，要通过这些范例作品，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律。达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。
第二部分 大纲本文
第一章 立体构成之理念
Ⅰ·教学目的与要求
了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。
第二章 构成要素
Ⅰ·教学目的与要求
1.理解点、线、面、体是构成的基本元素
2.了解立体构成中的点、线、面、体与几何学中的点、线、面、体的差异，以及它们与平面构成中点、线、面、体的差异。
3.了解色彩是立体构成中十分重要的要素，了解构成中物体本色的应用及人为处理色的应用。
4.了解肌理的概念和肌理的运用。
5.了解立体构成中空间的概念，了解空间与形体的联系。 Ⅱ·教学内容
1.关于点、线、面、体 2.关于色彩 3.关于肌理 4.关于空间
第三章 第三章 形式要素
Ⅰ·教学目的与要求
1.理解单纯化与经济化是立体构成的一个基本原则。
2.理解对比与调和的概念，了解立体构成中主要的对比与调和关系。 3.理解对称与均衡的概念，理解二者在立体构成中的作用。
4.理解稳定与轻巧的概念，了解在立体构成中影响稳定与轻巧的主要因素。 5.了解比例的概念和比例的法则，着重了解黄金分割比的概念和应用。 6.了解节奏与韵律的概念，了解韵律的主要表现形式。 7.了解立体构成能够通过人们的联想产生某种意境的作用， 8.了解立体构成中多样与统一的应用。 Ⅱ·教学内容 1.单纯与经济 2.对比与调和 3.对称与均衡 4.稳定与轻巧 5.比例与习惯 6.节奏与韵律 7.联想与意境 8.多样与统一
第四章 材料要素
Ⅰ·教学目的与要求
1.了解材料的分类。
2.材料的力学特性的有关内容不作为本课程要求的内容。 3.了解新材料的作用，了解新材料在立体构成中的应用。了解立体构成练习中使用最多的材料。
Ⅱ·教学内容 1.材料分类法 2.材料的力学特性 3.寻找新材料
4.不要忘记最简便、基本的材料
第五章 技术要素
Ⅰ·教学目的与要求
了解立体构成技术制作的主要步骤。 Ⅱ·教学内容 1.创意 2.计划 3.图样 4.选材
5.测量和放样 6.初加工 7.精加工 8.成型 9.组接 10.抛光 11.上色
第六章 练习程序
Ⅰ·教学目的与要求
1.掌握二点五维立体构成的制作,特别是纸质二点五维立体构成的制作.2.了解线立体构成的制作。
3.理解面立体构成的概念，掌握纸质面立体构成的制作。 4.了解块立体构成，线、面、块综合构成及其它立体构成。 Ⅱ·教学内容 1.二点五维构成 2.线立体构成 3.面立体构成 4.块立体构成
5.线、面、块综合构成 6.其它立体构成
