白泉中学读书活动方案
―――――特色学校建设
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
一、活动目标：
1、在班级内形成热爱读书的良好风气，让每个班级都成为读书型班级，每个学生都乐于读书。
2、使学生养成博览群书的好习惯。
3、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力进一步的提高。
二、指导思想：
先放后收，先随意后规范。淡量化，轻资料，弃任务化。千方百计激发学生阅读内驱力，让阅读成为学生成长的内在需求。辅以简单有效的方法指导和方向引领。以活动促阅读、以写作促阅读、以榜样促阅读。在交流展示、评价激励中让阅读活动自觉起飞。
（一）以活动促阅读：
1、致全体同学的一封信
2、名著精彩片段朗诵会
3、美文朗诵与推荐
4、“师生同读一本书”
5、经典诵读活动
6、我为大家荐书活动
7、名著批注阅读常规化
8、美文晨读工程规范化
9、名著知识抢答比赛
10、“读书之星”、“书香班级”评选
11、校园开通读书博客群
12、自编随笔评选活动
13、阅读成长记录卡
14、名著讲坛点将台
15、读书博览会
16、专题文学沙龙
（二）以写作促阅读：
1、班内编辑《优秀习作选》
2、《校园之声》广播
3、《泉水之声》开通跟帖评价和星级推荐功能，以此作为各种评选（校刊入选、写作之星等）的依据。
4、定期出版校刊《泉水之声》
5、现场作文比赛
（三）以榜样促阅读：
1、读书之星评选
2、身边名人谈读书成长
3、书香班级评选
三、实施过程：
（一） 启动阶段
1、致全体同学的一封信。
2、成功人士谈读书
3、分级部评选最有学识最有头脑的身边同学，请其做读书报告。
4、“我来推荐”。
“好书推荐”读书卡制作评比活动。要求出示实物、书刊来源、阅读建议等。参赛选手由班内推荐和现场抽签两部分组成。现场抽签一定要照顾到班内绝大多数。
学校定期出示“好书推荐”专栏，由班级轮流主持
5、名著精彩片段朗诵会。以级部为单位组织活动。参赛选手由班内推荐和现场抽签两部分组成。现场抽签一定要照顾到班内绝大多数。
6、针对某一本书的读书汇报会。各级部以本册语文课本后面的推荐名著书目为基准。分级部进行
7、师生同读一本书读后感比赛。
8、开通班级或校园读书博客群。
9、美文晨读工程。美文篇目和材料筹备由各班自行解决，可以由学生推荐或语文老师举荐
（二） 深化阶段
1、名著批注阅读展开
2、美文晨读工程规范化
3、自编随笔评选活动
4、分段式阅读展开。各级部根据语文课程进度举行诸如“散文月”、“小说月”、“科技月”、“励志月”、“传记月”等主题读书月活动
5、读书之星、书香班级评选
6、学生编制自我教育读书规划
（三） 提升推广阶段
1、读书之星、书香班级评选规范化制度化。
2、名著阅读记录卡
3、读书博览会
4、专题文学沙龙（学生主持）
名著讲坛点将台
四、中学生课外阅读书目
必读书目：初中语文教材附录中指定的名著阅读书目，共18本书
六上：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示。
《繁星》《春水》母爱•童真•自然。
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力。
六下：《童年》：在苦难中长大。
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者。
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。
七上：《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书。
七下：《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。
《西游记》：一个奇幻的神话世界。
八上：《海底两万里》：科学与幻想之旅。
《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句
八下：《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
九上：《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺
聆听天籁：读读泰戈尔。
九下：《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇。
《简•爱》：人生追求的二重奏。
推荐阅读书目：主要由各年级阶段教师和学生推荐阅读书目，以下书目仅供参考：
六年级：校园文学如《花季•雨季》，杨红樱作品《男生日记》、《女生日记》、《淘气包马小跳》《假小子戴安》《神秘的女老师》、《那个骑轮箱来的蜜儿》、《笑猫日记》等，伍美珍的作品如《做好学生有点累》、《我的同桌是班长》、《上天会爱笨小孩》、《青蛙王子副班长》、《班的追星族》、《巧克力味的暑假》、《悠池的移动城堡》等，科幻类如《哈利•波特》等
七年级：《沈石溪动物小说集》、《寂静的春天》、《西顿动物故事》、《老人与海》《把握有限的今生》、《微型小说选刊》、《中学生》、《余光中诗选》
八年级：《假如给我三天光明》、《不能忘记的战争》、《沙郡岁月》、《哥伦布传》《牛顿传》、《居里夫人传》、《贝多芬传》、《马克思的青年时代》、《拿破仑传》、《林肯传》、《甘地》、《毛泽东》、《走进袁隆平》
九年级：配合中考阅读重难点，以现当代散文阅读为主。
（散文类）：周国平哲理散文、毕淑敏散文、张抗抗散文、冰心散文、赵丽宏散文、林清玄散文、余秋雨散文等现当代散文名家的作品集及近几 年的散文年鉴和各类获奖散文作品如：《中华散文百年精华》等。
其他类：《莫泊桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《莎士比亚戏剧选》、当代诗刊、《时文选粹》等学生感兴趣的书刊。
五、活动建议：
1、建议学生购买必读名著，最好是能够人手一本，以确保阅读时间及质量。老师可根据本校情况想方设法，让学生有书可读。
2、名著阅读以利用课外时间学生自主阅读为主；课内也可以安排一定时间进行指导或阅读，如每2周安排1节阅读课。
3、注重学生阅读兴趣的激发与培养。由于受电视、网络等其他媒体的冲击，学生书面阅读兴趣寡淡，因此，如何激发和培养阅读兴趣重难点，教师必须通过多种途径与方法，开展配套的阅读交流活动，使学生对名著阅读感兴趣。
4、重视阅读方法指导和阅读过程的掌控。事先应制定班级阅读计划表和阅读交流活动项目，以便过程检查和阅读积极性的保持。阅读交流活动可采用漫谈、人物评论、故事会、小品表演、辩论等形式，
以深化阅读体会。每学期可开设一些名著导读课，引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、圈点、摘录、批注、比较、赏析等，有意识地指导学生读、抄、赏、评，让学生逐渐掌握阅读名著的方法。
