5．家
教学过程
一、激趣导入 1．（出示家）小朋友，你们认识这个字吗？
2．你们看，这个家的上面多像屋顶呀，家能为我们遮风挡雨，在家里，每个人相互关心，相互依靠，开开心心地生活在一起，多幸福呀！
二、读准字音
1．今天我们就来学一篇《家》的课文，听老师读，请小朋友看着书，拿起笔把不认识的字画下来，特别注意听老师是怎么读这个音的。
2．听了老师的读，是不是还有汉字不认识呢，想要读好课文，要先解决我们的拦路虎——生字词。小朋友看，（出示带拼音的词语：蓝天 白云 鱼儿 泥土 种子 祖国 ）这些词语，你都能读准确吗？读读看吧。
3．拼音不见了你还能读正确吗？（出示不加拼音的词语）
4．学生自读。小朋友把这些词语放到课文中你也能读好吗？如果还有读不准的要看着拼音多练习几遍哦。（出示：看着拼音读一读）
5．我们不仅要把字音读准确了，还要把句子读连贯了，请小朋友看着书，听老师再读一遍课文。
6．你也能把课文读得正确、连贯吗？赶快试一试吧！然后读给老师和同学听听，比一比，谁读得最正确、最连贯。（出示：比一比，谁能把课文读得正确，连贯。） 7．了解大意。小朋友，读了课文你知道了什么呢？
三、理解诵读 1．读懂第一行。
是呀，他们都有自己的家，多高兴啊！请小朋友读读第一行，想一想，为什么说蓝天是白云的家呢？（学生读书，现场老师指导学生说一说） （1）（课件出示蓝天白云）你觉得白云的家怎么样呀？（现场老师指导）
（2）白云的家真大、真美。白云在辽阔的蓝天下随风飘来随风飘去，想飞到哪儿就飞到哪儿，多自由、多快乐啊！如果没有蓝天，就没有白云，所以说蓝天是白云的家。小朋友一起来夸夸白云的家吧。（出示图文）
2．读懂第
二、
三、四行。
（1）那为什么说树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家呢？请小朋友读一读课文的
2、
3、4行，看看书上的图，想一想，和老师、同学说一说。（学生读，现场老师指导学生说一说）
（2）小结。对呀，小鸟在树林里筑巢安家，养育后代，生活得真快乐呀！所以树林是小鸟离不开的家；鱼儿离开了水，就没有了自由，甚至没有了生命，所以小河是鱼儿离不开的家。
（3）种子呢，它是怎样茁壮成长的呢？我们来看看吧。（出示种子生长过程）春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。是呀，种子睡在泥土里，是泥土给了它温暖，它才茁壮成长，它的成长离不开泥土这个家。
3．整合 （1）小朋友们，有家的感觉真幸福，听老师读这四行，请你来想象画面，好吗？（出示4行配乐）
（2）你也能这样读读这4行诗吗？还可以加上动作哦。赶快练一练吧！和你的小伙伴比一比，谁读得好演得也好！
4．学习第二句。
（1）小朋友，你的家在什么地方？你到过哪些地方，知道哪些地方呢？（现场老师指导学生说一说）
（2）你们说的都是我们的祖国，大吗？其实这还不算大呢，我们的祖国叫中华人民共和国，它可大可美了，像个大花园，瞧！（出示：地图）这是我们祖国的地图，有五角星的地方是我们祖国的首都北京，这儿是我们的家乡江苏，这儿是祖国的宝岛台湾，这儿是我们熟悉的西藏、、、、、、还有好多我们不熟悉的地方。我们全国的小朋友像花朵一样在祖国这个大花园里幸福成长，祖国就是我们所有小朋友的家。
（3）我们一起来读一读吧！（出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。）
5．整合课文。有家的感觉真好，在家真幸福啊！请小朋友再有感情地读一读课文吧！
6．课文写得多美呀，你能看着图来念一念吗？（出示课文插图）
7．拓展练习。
（1）小朋友，你还知道(什么)是(谁)的家? （出示：填空）
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家，
（）是（）的家，
（）是（）的家， （）是（）的家， （）是（）的家， （）是（）的家，
四、写字指导
1．这是我们今天要写的生字，请小朋友先读一读，再说说你有什么好办法记住它们。（出示生字）
2．请小朋友看着书上的笔顺，把每个字写一写，边写边记，找一找，哪个字最难写。
3．小朋友，请看：（出示白）第一笔撇起笔在竖中线，第二笔竖起笔在左上格，靠近横中线，要略向右倾斜一点，第三笔横折也略向左倾斜一点，第四笔写一横，最后封口。请拿起笔在书上描红。
4．请小朋友们再看看“子”这个字是怎么写的，（出示子）子三笔写成，第一笔横撇中的撇要短一些，第二笔弯钩在竖中线上，第三笔横在横中线上。请小朋友在书上描红。
5．（出示云儿土）这三个字在写的时候要注意些什么呢？请小朋友自己仔细观察，再写一写。
