5、家
一、教学目标：
1、重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。
2、理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、指导书写：白、土。
二、教学重难点：理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学过程：
一、导入
1、今天，老师带大家到野外去看一看。好吗？
2、出示图片，问：你都看到了些什么？（指名两位学生回答，教师评价）
3、你觉得这里的景色怎么样？（指名学生回答）
4、是啊，这里的景色真美啊！大自然中还有许多美丽的事物，你们认识它们吗？
出示 白云、小鸟、鱼儿、种子 的图片
5、说说看：你看到了什么？
6、现在他们遇到困难了，找不到自己的家了。你们来帮它们找找家吧？ （指名学生说：**的家在**）
7、自然界里的很多事物都有自己的家，我们小朋友也有自己的家。今天，我们就来学习一首关于“家”的儿歌。（板书：家）
老师领读，学生跟读。
二、新授
1、现在把书翻到83页，你们就会看到这首儿歌了。你们想读这首儿歌吗？ 提出要求：不添字，不漏字，不认识的字要多读读。（学生自由读课文）
2、刚才我们看到了白云 小鸟„„很多美丽的图片，现在，我要用汉字来代表它们，你们还认识它吗？
（出示生字，指名读，再出示拼音） 把拼音去掉，再练读。开火车读。
3、词语会念了，句子会不会念呢？（出示：蓝天是白云的家，） 指名读，你觉得自己读的怎样？ 老师也想表现一下。
老师读，你觉得我读得怎样？
你们想不想知道我是怎么读的？这可是个秘密，我现在告诉你们。 我一边读，一边在脑子里想，画画，当我看到“蓝天”的时候，我就真的看到蓝蓝的天空，无边无际，当我读到“白云”的时候，就好像真的看到一朵一朵的白云在蓝天中飘来飘去。就这样，我一边读一边想，一边想一边读，（师再次师范读，带手势）
现在，我告诉你这个秘诀了，你想不想读呀？
赶紧来试一试。你一定读得比我还要好！（学生自由练读，指名朗读，齐读）
4、（出示后面三行）
第一行就这么简单，小朋友都会读了，后面三行，你们想不想读？（自己一个人读，也可以同桌两人读，也可以四个人一起读）（用时大约1分钟）
5、这四行句子，你最喜欢读哪一行？或者你最拿手的是哪一行？给大家读一读。
（分成四组，每组读一行）
6、从小朋友的朗读中，我感受到了白云、小鸟、鱼儿、种子在各自的家里是多么的幸福，多么的快乐！其实我们小朋友也有自己幸福的家庭。许许多多的家庭和在一起就变成一个大家庭。
7、现在最后两行，请小朋友自己读一读。（自由练习，指名读，齐读）
8、小朋友看，这就是我们祖国的地图，（出示图片），谁知道我们祖国叫什么名字呢？
9、祖国就是我们的家，这句话还可以怎么说？（中国就是我们的家。）
10、瞧，我们的祖国有巍峨的高山，有广袤的沙漠，有辽阔的草原，有雄伟的万里长城，还有许多珍贵可爱的动物。
看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样啊？
11、我们的祖国真像一个美丽的大花园，我们小朋友就生活在美丽的地方，所以说，祖国就是我们的家。
我们在祖国的怀抱里，每天都干些什么？（指名说） 你觉得在祖国的怀抱里生活学习，你感觉到什么？
其实，老师跟你们一样，也是从一个不懂事的娃娃，成长为一位光荣的人民教师，所以我想自豪地说：祖国就是我的家！ 你想说吗？（指名说） 其实，祖国不仅是张成的家，不仅是安琪的家，也不仅是老师的家，还是千千万万中国人的家。那让我们代表千千万万中国人，一起自豪地说一声：祖国就是我们的家！
12、刚才，小朋友说，生活在美丽的祖国，很幸福。现在，让我们把这种幸福的感觉读出来。（配上音乐齐读课文）（齐读、指名读、齐读）
13、指导背诵
下面，老师要小朋友把黑板上的空填好。就是不看课文，把课文背下来。能不能？
先把课本打开，先读一读，背一背。
指名学生填空，一行一行填空。 一起来填空。 下面，请小朋友来背诵。指名背诵、一起背诵。
14、学写生字
（1）出示田字格里的生字。（“白”是“日”加一笔撇，而且“白”里面的“日”比较胖比较扁；“土”是“去”这个字去掉了下面的部分，注意上面一横短，下面一横长。）
（2）师范写。 （3）生书空、描红。
三、布置作业
用所学生字各组两个词。
