5、《家》
一、复习导入
1、今天这节课让我们继续来学习第五课《家》。齐读课题。
2、昨天，我们和文中的生字宝宝交了朋友，瞧，他们来了。出示：白、云、儿、土。 指名读，“白”，你能说说它的反义词吗？
“云”你知道它的第三笔是什么吗？“儿”，你能给它找朋友吗？“土”，拿出你的小手为我们写一写。 过渡：生字宝宝会读了，还有词语娃娃你也会读吗？
3、出示词卡：蓝天、白云、鱼儿、泥土、种子、祖国（评价：你的声音真响亮；谁也能像他这样读；你把整体认读音节读准了；儿话音读得真好听；第三声读得真标准；你的轻声读得真好，（轻声怎么读，试试看）你注意到平舌音了。
二、学习课文
1、让我们和这些词语娃娃一起走进课文（出示课文）
2、听老师读，请小朋友们想一想这篇课文有几句话呢？ （1）你是从哪儿看出来的？
（2）老师想请一个小朋友来读第一句 （3）那么第二句话呢？谁来读？
6、渡：下面我们先来学习课文的第一句话。 （1）“蓝天是白云的家”
①（出示：图片）老师把蓝天、白云给小朋友们带来了，你想说些什么？
②小朋友们的想象力可真丰富！可为什么说“蓝天是白云的家”呢？
③师小结：一朵朵白云在蓝天漂浮，蓝蓝的天映衬着洁白的云朵。白云始终离不开蓝天，因为“蓝天就是„„”④指导朗读： （2）“树林是小鸟的家”
①（播放鸟叫声）小朋友让我们闭上眼睛，静静地听，谁来了？ ②你知道小鸟平时最喜欢呆在哪儿吗？ ③小鸟在树林里干些什么呢？
④是呀！小鸟在树林里快乐的生活着，所以说“树林是„„”
⑤指导朗读：小鸟在树林里无忧无虑地生活着，如果你是这些小鸟们，你感觉怎么样？你能带着这样的感觉读好这行吗？ （3）“小河是鱼儿的家”
①渡：看到白云、小鸟都找到了自己的家，鱼儿可着急了。 ②小朋友那你说鱼儿的家在哪儿呢？
③（播放鱼儿Flash）为什么说小河才是鱼儿的家？④小鱼在水里做些什么呢？
⑤指导朗读：瞧！小鱼一边在水中游，一边还冲着我们笑呢！谁能读好这行吗？可以边读边做小鱼游
泳的动作！ （4）“泥土是种子的家”
①小朋友，老师先请你们看一段有趣的录象。
②（播放种子发芽录象）你看到了什么？所以说，“泥土是„„”
③指导朗读：瞧！它长得多快呀！相信它一定会长得更壮的！你能读好这一行吗？
7、小结：刚才，老师跟小朋友们一块学习了第一句话，这句话把蓝天、树林、小河、泥土当作了白云、小鸟、鱼儿和泥土的家。白云、小鸟、鱼儿、种子都拥有自己幸福、快乐的家。小朋友，你能通过自己朗读让老师也感受到它们的幸福、快乐吗？谁能读好第一句话吗？ （1）老师也想来读一读，行吗？ （2）你觉得老师读得好听吗？
（3）小朋友你知道老师为什么能读得这么好听吗？因为老师边读边在脑中想象这些生动美丽的画面呢！ （4）谁能学着老师的样子读一读？
8、白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，那你还知道什么是谁的家吗？
（1）是呀！大自然中的动物、植物们都有了自己的家，我们小朋友也有自己的家。除了你幸福、快乐的小家，我们还有一个共同的大家，它就是我们的„„ （2）你知道我们的祖国叫什么名字吗？
（3）（出示：地图）这就是我们中国的地图，我们伟大的祖国幅员辽阔，有1260万平方公里呢！
（4）小朋友，你想到祖国各地去玩一玩吗？
那么赶快把你的照片贴上去吧！你愿意去哪玩，就把你的照片贴哪！
（5）瞧！你们把祖国打扮得这么漂亮，有这么多花朵，真像个美丽的„„，而我们小朋友就像这个大花园里的„„。
（6）小朋友，在祖国妈妈的怀抱中，我们平时都干些什么呢？
（7）我们在祖国妈妈的怀抱中，成长得多么幸福啊！所以说，我们是祖国的„„祖国就是我们的„„
（8）指读——齐读
9、总结：（1）今天这节课，老师与小朋友们一块学习《家》这首小诗。
（2）我们不仅认识了白云的家、小鸟的家、鱼儿的家和种子的家，还认识了我们小朋友共同的家，它就是我们的„„
（3）谁愿意来完整地读一读这首优美的小诗呢？
三、指导写字
1、渡：读好了这首优美的小诗，我们还要来学习写字呢！
2、（出示：土）①小朋友，这个字你认识吗？②你是怎么记住它的？ ③现在，请小朋友们拿出你们的小手一起来写一写。
3、师范写，生描红
