班主任话细节-----------如何与家长沟通
回顾几年的班主任工作，觉得自己在跟家长交往的过程中有很多的不足之处，特别是心与心的交流比较少。为此我感觉，首先要改变心态，逼迫自己多与家长交流，让自己忙碌起来，进入到实际交往中；其次是跟学生家长进行一些书面交流，加强沟通。感觉只有沟通才能实现互相了解、只有沟通才能达到相互信任。
在和家长沟通的时候，首先要充满爱意，从爱护学生，关心学生健康发展为出发点，让家长感到自己和学生被尊重、被关注，真正在人格上平等，在情感上相容，在思想上交流，这样才有助于在和家长沟通中达成共识。如上一届的学生郭顺超，特别好动，作为高二的学生了，好像还是个幼儿园的孩子，上课总是坐不住，好动（也不是多动症）。为此在与其母亲（幼儿园老师）交流的过程中，从一个小孩的特点出发，共同探讨，寻找原因，发现主要是因为平时爱玩电脑游戏，无心学习，上课总想着玩游戏，引起了这种焦躁的感觉。
其次，对于不同职业、不同文化水平、不同经济条件的家长，我们要做到一视同仁，和家长交流时语言要准确规范、生动、形象，还要幽默风趣、委婉动听才能产生共鸣。
同时，要想让家长信服我们，我们就不能落伍，这就要求教师必须不断的学习，博学多才，具有深厚的专业知识，要站在时代发展的前列，教师的教育思想应该是超前的，教师所采取的方法是行之有效的，这样与家长沟通起来才能得心应手。
在与家长沟通方面也可以采取多种形式和方法：如召开家长会、家长开放日、家庭访问等形式。
沟通的艺术：
1、爱学生以取得家长的信任：如果家长觉得老师不喜欢自己的孩子，教师怎么和他沟通也难以在家长那里发挥作用，只有家长觉得老师爱他的孩子家长才信任教师的话，才愿意接受老师的帮助，才能配合我们的工作。所以教师要时时喜爱并关心每一个学生，把爱的阳光撒向每一个学生，特别是那些淘气的、孤僻的，在一般人眼里所谓不太可爱的，去挖掘他们的可爱之处，去爱他们，并让家长体验到教师是多么的喜欢他们的孩子。
2、沟通的策略要因人而异：对于脾气急燥的家长应多提孩子的长处，指出缺点时要委婉一些便于接受。要分析各类家长的心理，采取恰当的方式与之沟通。
3、要善于打破僵局：当和家长沟通陷入僵局时，我们要用迂回的方式达到目的，有的家长过分溺爱自己的孩子，和她谈，她说：“老师，我什么都知道就是管不住。”于是我针对她孩子自私的特点，有计划有步骤的教育，并经常用鼓励的言语激励他进步。
在与家长沟通的过程中，居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的，只要我们有沟通的情感，有沟通的能力，有沟通的行为，有沟通的艺术，以一切为了学生的正确心态，慢慢地与家长沟通，相信长期坚持下去，家长一定会心悦诚服的。
高一（3）班
