凉快啦 活动目标：
1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
2、有初步的解决问题的能力。
活动准备：纸巾一盒、在户外的遮阳棚下放置一些地垫、绿豆汤一壶、请家长为宝宝每人折纸扇一把带到幼儿园来。 活动过程：
1、户外活动后，引导宝宝在遮阳棚下乘凉，用纸巾擦擦身上和额头的上汗，感受夏季的炎热。
师：看！太阳火辣辣的，我们快躲到遮阳棚下凉快吧！
2、结合自已的生活经验，鼓励宝宝说一说能变凉快的好办法。 如果宝宝说不出，可以告诉宝宝多种降温的方法。
3、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？
（2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？
A、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
B、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？ C、自己擦汗。 D、洗澡。
E、安静地做事，如看书、画画等。
4、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
5、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。
6、引导宝宝回到教室，喝点绿豆汤，用小纸扇一扇，或吹吹电扇，或到空调屋子里休息一会儿，体验变凉快的感觉。
大荷叶1 活动目标：
1.感受故事结尾的诙谐 有趣。 2.感受并模仿故事中重复句式。 活动准备：
教书大书《大荷叶1》 活动过程：
1.出示大书，讲述故事内容。
“哗啦啦，哗啦啦，大雨大雨一直下；雨停拉，天晴拉！水珠儿小，荷叶大！请来坐坐吧；我来啦！我来啦，蜻蜓小，荷叶大！请来坐坐吧；我来啦，我来拉！水鸟小，荷叶大，请来坐坐吧；我来拉，我来啦。青蛙小，荷叶大，请来坐坐吧；我来拉，我来拉，扑通，都去哪儿啦？”
2.逐页讲述故事，观察动物的表情，并学学小动物说话。
“雨停了，小水珠在荷叶上滚来滚去,它想请几个好朋友一起玩？它都邀请了谁呢？”（小蜻蜓，水鸟，青蛙，还有大河马）
“你们说得很棒，那我们现在来把这些小动物都请来玩，好吗？” “蜻蜓藏起来了，我们来请它出来吧，蜻蜓小，荷叶大！请来坐坐吧。” “小蜻蜓被你们给请来了，真能干。那水鸟呢？我们来一起大声地请它出来吧。水鸟小，荷叶大，请来坐坐吧。”
“水鸟也来了，最后河马来了。为什么它一来，荷叶就不见了？” （因为它太重了）
“那它们都跑到哪去了呢？”（青蛙躲在了荷叶下，水鸟飞走了，蜻蜓飞到了河马的背上） 3.幼儿翻看用书。
“现在请宝宝自己来看看书吧。你可以一边看一边把这个好听的故事讲给旁边的小朋友听，好吗？”（好）
洗洗泡泡澡 活动目标： 1.尝试清洗玩具。
2.知道东西脏了要清洗，养成良好的卫生习惯。 活动准备：
1.装少许肥皂水的大盆每组一个。 2.小毛巾人手一条。 3.装清水的大盆一个。
4.各种能放在水里玩的塑料玩具。 活动过程：
一、以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。
1.师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈哈。呦！这么多的小宝贝都想洗洗澡，怎么办？
2.结合宝宝平时的生活经验，鼓励宝宝说说妈妈是怎样给自己洗澡的。
二、出示装有肥皂水和清水的大盆，请宝宝们自取玩具进行清洗。 1.提醒宝宝们将袖子卷起来，不要弄湿衣服。 2.引导宝宝现在肥皂水里洗，再用清水洗。 3.引导宝宝清洗后用小毛巾擦干玩具。
三、肯定宝宝的表现，引导宝宝将擦干的玩具放回原处。
艺术：做蛋筒
活动目标：
1、会用团，塞纸球和搓泥的方式制作蛋筒
2、培养宝宝的动手能力。
活动准备：1.用牛皮纸自制与宝宝人数相等的蛋筒外壳 2.彩色皱纹纸、芸豆、分好的小块油泥若干 3.自制蛋筒一只 活动过程： 一．出示自制的蛋筒，请宝宝观察，引入做蛋筒的主题。 师：卖蛋筒咯。卖蛋筒咯。香喷喷甜滋滋的冰激凌蛋筒 1.请宝宝观察蛋筒的结构，说说里面有什么
师：蛋筒的外面是香香脆脆的，里面是好吃的冰激凌。我们试着把冰激凌放进去。 二．示范做蛋筒
1.用大拇指、食指和中指合作，将一片皱纹纸团成小球。
师：团小球，团小球，手指兄弟团小球。大拇哥，二拇弟，三小弟，大家一起团小球。
2.将示范做好的几个小球塞入蛋筒模具
三．示范搓一搓油泥，搓成细长条，绕放在纸球上，并用芸豆点缀。 师：我们来加点巧克力酱和果酱，蛋筒就更好吃啦。 四．组织宝宝们自制蛋筒
1.如宝宝团纸团的过松、过大，及时提醒，帮助宝宝。
2.如果宝宝不愿意尝试，可以扶着宝宝的手制作一个纸球，再鼓励宝宝自己完成制作。
师：宝宝们做冰激凌再仔细一点，需要老师帮助的可以招招小手。 3.不必要求宝宝有规则的摆放，只要宝宝能把泥放在蛋筒上即可。 五．请宝宝将做好的蛋筒放在展示柜上，相互欣赏。
师：我们做的蛋筒多棒吖！你的蛋筒是哪一个？里面有什么？
猜猜礼物藏在哪里
活动目标：
1、能运用“在××里（上、下）面，表达藏东西的地方。
2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干（放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能够找到的地方）。 活动过程：
一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
1、教师讲述故事后，提问。
宝宝们帮助妈妈猜猜，阿丹可能把礼物藏在哪里？
2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。 你猜礼物会放在那里呢？
二、游戏：摸摸礼物快回来。
师：阿丹要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗?(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。) 师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
三、找找说说礼物在哪里，巩固幼儿对空间方位的认识。
1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢？（宝宝找礼物）
师：阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，互相说一说吧! 师：阿丹把礼物放在哪里了?
2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的？
(析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)
3、自由选取自己喜欢的礼物。
师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
(析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。)
4、与礼物捉迷藏。
师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了?
三、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。
1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物？ 打开礼物看一看
1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。 2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝，共同分享糖果。 品尝、分享糖果。
(析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。) 延伸活动：在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
