；落花生说课稿
各位评委老师大家，晚上好。我是应聘小学语文教师的10号考生，今天我说课的题目是鲸，接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重点、说教学过程来展开我的说课。
一、说教材
鲸是人教版小学语文五年级上册一篇精读课文，这篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。文章既展现一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇动物世界的科学之门。通过本文的学习要求学生积累优美的词语和精彩的句段，为今后综合性学习活动的开展奠定良好的基础。
二、说学情
夜阑教授说过，教师的教是为学生的学服务的。我们面对的对象是农村五年级的孩子，他们活泼好动、求知欲强、乐于表现。具有了一定的知识基础和基本的学习方法。他们大多数处于形象思维，逻辑思维和抽象思维还有待进一步的发展。这些孩子大多数是农村留守儿童，，虽然说热爱学习、生活自理能力强，但是知识面相对来说很狭窄、视野也不够开阔。由于他们长期缺乏父母的管教和关爱，学习习惯和行为习惯还有所欠缺。作为老师的我们，应该有用爱心和耐心来教导他们，帮助他们形成良好的个性和健全的人格，真正做到既教书又育人，体现语文课程工具性和人文性的统一。
三、教学目标
五年级的学生活泼好动已经具有了一定的阅读理解能力，我根据教学大纲和学生认知发展水平的特点，制定了以下教学目标 1.会认鳍等字，正确书写鲸、猪等词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。把握课文主要内容。
3.通过本文的教学，认识到列数字、打比方等说明方法、了解鲸的特点。 为了更好的确定教学目标，我将本文的教学重点确定为 通过有感情的朗读课文，理解关键词句，体会鲸鱼的特点。 考虑到五年级学生心理发展水平的特点，我确定了以下教学难点 体会作者列数字、发比方、做比较的说明方法。
四、教法学法
兴趣是最好的老师，为了营造出一个良好的学习环境，形成学生质疑问难、自主学习的良好习惯，我将采用创设情境法，鼓励欣赏法和直观教学法引导学生自主学习。诚然，授人以鱼不如授人以渔。教学的目的不是让学生学会，而是让学生会学。因此，在教学过程中我会渗透自主合作探究的学习方式。
五、教学过程
教学过程是本次说课的重点，新课标要求，在教学中要努力体现师生双方的主动性和创造性。因此，我将教学过程分为五个环节 环节一：导入新课，激发兴趣
我的导入是这样设计的：上课伊始，我会向学生提问：在美丽的海洋世界中，蕴含着丰富的宝藏有多种多样的海洋生物，请同学们跟着老师一块来猜谜语。似鱼不似鱼，终生海里居，近看像喷泉，远看像岛屿。大家猜出来这是什么生物吗？引导学生交流，随后，教师相机板书课题《鲸》
我这样设计的意图是，为了激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离。 环节二：初读课文，整体感知
本环节我将采用三读来展开我的教学：一读正字音，二读识字，三读理清脉络。 一读中，我请学生用自己喜欢的方式来朗读课文，要求读准字音，读通课文。
二读中，我引导学生边读边用圈点勾画出难读、难记、难理解的词语，并适时指导提醒学生注意““”哺乳“”鲸鱼“等词的字音。
三读中，我会采用分组朗读课文，边读边思考课文主要围绕着鲸讲了哪些事情？学生通读全文后不难概括出，文章通过 列数字、打比方等说明方法开表现鲸鱼的外形特点、生活习性等方面的内容
我这样做的目的是，让学生整体感知课文，扫除文字障碍，理清文章脉络，为后面的精读课文做好铺垫。 环节三：精读课文，感知特点。
叶圣陶先生说过，教学的目的就是为了让学生自己能读书。在这一环节中我将引导学生学习含义深刻的句子。我会让学生朗读课文，并向学生提问。鲸鱼给你带来了什么样的印象？要求学生边读边画出相关的句子，并在旁边做好批注，引导学生概括出：大重长的特点。 之后我指名朗读自己找到的句子，我预设学生会找到这样的句子，“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”引导学生抓住十六万公斤、两千公斤等词体会鲸鱼的大和重。还有的学生可能会找到“不少人看过象，都说象是很大的动物，还有比象大得多的动物，那就是鲸”这里作者用作比较的方法用陆地上最大的动物来与鲸对比，突出了大象“大得多”的特点。我会让学生交流讨论并总结，作者运用了打比方和做比较的方法来突出鲸鱼的特点。作者用精确的语言和叙述，让我们感受到了鲸鱼的庞大。
对于以上的句子，我将引导学生通过分角色朗读、小组赛读的方式，要求读出鲸鱼的大，读出气势。
在学生对鲸鱼的特点有了初步理解之后，我会让学生进一步思考：这篇课文主要围绕着鲸鱼写了哪方面内容？以上问题是围绕教学重点来说的，为了更好的解决教学重点，我将引导学生自主合作探究，让学生交流讨论，而我呢，会及时总结，作者主要描写了鲸鱼的外形特点、进化过程、生活习性等几个方面。这样就不难解决教学重点了。 环节四；拓展延伸，结束新课。
为了进一步拓展学生的阅读面，树立大语文观，我将出示课文中鲸鱼的资料袋，引导学生对比阅读，加深体会。 环节五，作业布置
新课程强调，要尊重学生独特的感受理解和体验，最大限度的激发学生的主动性和创造性，我打算这样不值作业，同学们，相信大家对鲸鱼有了自己独特的感受，请你以鲸鱼的自述写一篇文章。
六、板书设计
我的板书力求直观、简洁、清晰，既能概括文章内容，又能便宜学生理解记忆，进而辅助教学，进而辅助教学、提高学习效率。 感谢各位评委的耐心倾听，以上是我说课的全部内容。
