各位评委老师：
大家好。我是小学语文第五组____号，我今天说课的题目是《鲸》
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
《鲸》是人教版学学语文五年级上册第三单元的第一篇文章，该单元以说明性文章为主。《鲸》是一篇精读课文，主要描述的是鲸的外形特点、进化进程、种类和生活习性等方面的知识。语言简练准确，平实质朴又不失生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较和打比方等多种说明方法，通俗生动准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
根据新课标的阶段目标要求和本课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我确定了本课的教学目标为：
1、能够认读、会写本课的生字词
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文
3、了解鲸的相关知识，产生探索海洋动物的兴趣，培养热爱动物，热爱大自然、热爱科学的情感
4、认识列数字、举例子、作比较和打比方等说明方法
为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：
1、重点：了解鲸的相关知识
2、难点：认识列数字、举例子、作比较和打比方等说明方法，并能正确运用。
根据课文内容的需要，我计划安排两个课时进行本课的教学。本节说课主要针对第二课时的教学内容。
二、说教法和学法
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生，通过自主朗读，合作交流，讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生学习的学堂。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：
第一环节：趣味猜谜，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我将这样导入：
同学们，在开始学习之前，老师这里有一则谜语想让大家猜一猜：似鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看像岛屿。打一动物学生很快猜出谜底：鲸。从而引出本课课题。
这样设计可以使学生在开课前发现语文课堂的趣味性，能更好的集中注意力进入下一环节。
第二环节：初读课文，整体感知。
新课标中明确指出：\"阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，并要求一边读一边思考自己读到了哪些信息？我适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的环节做好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感。 在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流：课文讲了关于鲸的哪些方面？力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课内容有所把握。
接着我将根据学生的讨论情况进行归纳总结，明确文章从鲸的体型大、鲸的进化过程、鲸的种类何静的生活习性这几方面加以说明。
进而我会让学生默读4到7自然段，提问这部分从哪些方面说明了鲸的生活习性？ 学生很快找出从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长这几方面说明的。
之后，我会提问：课文在介绍鲸时，使用了一些说明方法。如列数字“目前已知最大的鲸约有六万公斤重，最小的也有两千公斤重。”请同学们默读全文，找一找课文还使用了哪些说明方法？勾画出来，说说这样写的好处。小组讨论交流并派代表发言。
最后根据学生的发言进行归纳总结：出现了列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法，使文章的语言严谨生动，增强了文章的可信性，使鲸的形象真实可感。这也是说明文的最大特点。
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：拓展延伸，布置作业。
新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，让学生思考本文通过说明鲸的进化过程证明鲸是哺乳动物，根据你的了解，还有哪些事实可以证明鲸是哺乳动物？这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。
通过知识的延伸讨论，为复习强化所学知识，培养学生的写作能力，本节课我计划安排一道课后作业：
搜集你感兴趣的其他海洋生物的资料，照着课文的样子写一篇文章，介绍给大家，要求用到课文中讲到的说明方法。字数不限。
四、说板书设计
板书设计的要求是合理、简介、明了，能突出课堂所讲重点。所以我将这样安排板书内容：
总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。 以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
