《感悟幸福》教学设计
肖辉
一、三维教学目标
1、知识与技能目标：理解幸福的含义；理解幸福的真谛。
2、过程与方法目标：通过回忆和交流，感受到生活中的幸福。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣；培养正确的人生态度。
二、教学重点、难点
教学重点：感受幸福，领悟幸福的真谛
教学难点：理解幸福的含义
三、教法、学法与教学手段的选择
1、教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。
2、学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。
四、教学准备
采用多媒体（班班通）辅助教学。
五、教学过程
*导入新课
从学生今天的学习生活中得出问题:什么是幸福呢？
*讲授新课
（一）、话说幸福
1、以“幸福”为话题，让学生自己谈谈生活中的幸福
教师点评，ppt出示课本111-112中的四种幸福
2、幸福含义
学生阅读“相关链接”，学生归纳，教师ppt出示幸福的含义
明确： 幸福——人在目标和理想实现后得到精神上的满足。
幸福三要素——健康的体魄、适量的物质、充实的精神。
（二）、争议幸福
ppt展示三个议题：
①“不学习是幸福”还是“努力是幸福”
②“有钱才幸福”还是“简朴是幸福”
③“成功才幸福”还是“平凡才幸福”
1、学生自由交流，教师指导学生带着问题朗读“细细品味”短文。
2、引导学生归纳：(出示ppt幸福的真谛)幸福是千姿百态的，不同人有不同的理解，没有统一标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。
（三）、晾晒幸福
教师晒自己的幸福，也让学生晒晒自己的幸福（ppt展示）
（四）、提升幸福
幸福就在身边（ppt展示）
*课堂小结，巩固所学
引导学生回顾所学知识要点，教师展示板书设计： 体会幸福
幸福的含义
幸福真谛
课后作业：搜集一些关于幸福的格言，至少3条。
