推荐第1篇：《感悟青春》教学设计
《感悟青春》教学设计
教学过程
（一）导入新课
同学们，在前面的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应对措施，知道了青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，产生烦恼，困惑。青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的偏差呢？我们又应该怎样认识青春的内涵？这些就是我们这节课要学习和探讨的内容。
（二）感受青春：
欣赏乐曲《青春舞曲》。
师：这首歌其中有一句“美丽小鸟飞去无影踪，我的青春小鸟一样不回来”，这首歌抒发了怎样的情感？ 生：青春宝贵，要珍惜！
师：是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春吧！那究竟什么是青春？
1、关于青春的诗歌欣赏（课件展示） ·青春是花（诗歌）
你的笑脸，是最美的花朵；你的声音，是最动听的乐曲；你的明眸，是闪烁的星星；你的微笑，能使人感到浓浓的春意；你的举止，使人觅得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。你真诚、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动和偏激；你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。你初涉尘世，你风华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。你的生活是这样的色彩斑斓，处处都可以展示你的力与美的风采
2、关于青春的名句欣赏
〃青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。 ——高尔基 〃
〃无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
3、你是如何理解青春的内涵的？ （组织学生讨论，教师进行归纳）
师：青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。
4、青春期容易出现的认识上和行为上的误区及其调适措施
（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导） （1）、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？ ·经常谈论和取笑同学的生理变化 ·经常谈论和猜疑男女同学之间的关系 ·喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性
·总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去
·总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手 （2）、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？(学生讨论，教师总结) ·如何表现自己的个性？
真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。 ·男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触 ·“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？ “哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。 ·我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
师：随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
（三）畅想青春
1、过渡：刚才同学们都顺利地解决了我们青春期中的一些问题，自己也得到了很宝贵的人生经验。大家是不是为我们拥有青春而感到骄傲，自豪啊？我们就一起将自豪进行到底。大家一起来畅想青春。
2、动一：描写青春。阅读书本，根据自己的真实感受填写，要求写出平时对青春的真实感受!
3、动二：解读青春。（青春续写）
什么是真正的青春美？奇装异服、头型怪异是不是真正的青春美？出示准备好的人物图片，学生思考并回答：在这些人身上体现了哪些青春美？什么是青春？
4、讨论与总结 青春是否能够永恒？
教学小结
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！祝各位同学青春有为，前程似锦！在歌声中让我们开始青春之旅吧！
播放《真心英雄》的歌声，结束。
（“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随变变成功，把握生命里的每一分钟，我们全力以赴我们心中的梦
推荐第2篇：《 感悟青春 》 教学设计
感伤青年教学设计
教学目标
（A）情感态度和价值观目标
1.情绪学生分析案例小钢博览会，解决问题的一个明确解决方案是成长过程，知道如何面对青年麻烦，享受青年的成长。
3.确定找到青春特色，感受青春美丽;面对青年拼图，享受青春成长;实现青年斗争，青年成就理想。课堂上基于情境的集合，灵感的问题，以提高学生的情感体验和理性的理解。
教学方法
情境教学，启发式教学
教学过程
活动1：发现青春特色
一，发现青春特色，认知青春美
1.问题：成年人应该从我们学到什么？什么是我们的特别羡慕？ 2.问题：20年后，我们会是什么？老师？
设计计划：
学生在寻找青春特色的过程中，感受青春的美。
1.学生通过发现青春特色，知道青春不仅意味着美的脸，健美的姿势，光的脚步声，青春意味着新的世界精神 充满活力，充满活力，开朗，好奇，晴朗，直接，乐观，开朗... 2.学生在实现自己的未来的过程中，知道充满活力，活力，创造力的青年。活力，创造力，创造力给我们的青春带来无限可能。青年是这样一种生命从地下流出来的一种新的感觉。
活动结论：
发现青春特色，感伤青春美。
二，面对青年拼图，享受青春的成长
活动2：小港青年旅行
夏天临近，小刚和三个好朋友见面，自己从北京到上海参观世博会。 1.问：他们为什么要去世博会？
小刚他们的计划是扁平的父母拒绝。他们试图改变他们父母的态度，他们 参观场地12平均每天4.2小时排队
热冲击2次
由于不同意3次
丢失两次
丢了一部手机
预算超过1080.00元
由于护送失去的朋友去参观一次
问题：这个美丽的旅行，使他们看起来无休止吗？他们收获了吗？
设计计划：
学生通过分析实例，明确问题，解决过程中的问题是成长过程，学会分为两种来看问题，面对青春的麻烦，享受青春的成长，成长起来正确的理解自我。 1.通过小刚和他的朋友想去世博会这样的情况，导致青年迷惑。
2.学生在帮助小刚刚的想法，他们在分析和思考中收获了两个问题，对青少年的理解是矛盾的增长，在增长的经验中，在实践中的增长。
活动结论：
面对青年拼图，享受青春的成长
第三，实现青年奋斗，青年成就的理想
活动三：小钱的青春选择
小钱看书，熟悉二十四的历史。 他的高考成绩单 - 语言100分，历史100分，是满分。物理5分，数学和化学共计20分，这三分也充满了一百分。
每个人都认为他应该选择历史的历史，但他必须学习物理。
问题：你怎么看他的青春选择？
播放视频：钱伟昌的青春斗争
2.问题：现在你知道为什么他选择了背后的原因？ 3.问题：只要你有伟大的野心，是否有可能成功？
设计计划：
学生探索坚持不懈的前辈，实现国家青年事业的理想，思想雄心，愿意在青年成长的作用，知道如何承担责任，实现青春的理想，积极适应社会发展和进步。
活动结论：
要实现青年奋斗，青年成就理想
四，总结
请学生用一个字来表达他们的青春思考。
设计计划：
学生在青年的感知，理性思维的基础上青年的价值，写作青年反思，升华内心的感觉。
[课堂练习]：
1，年轻强者不工作，老板伤心一百年轻松，青春不再来了。
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感悟青春教学设计
教学目标：通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！
教学重点和难点：顺利度过青春期的途径和方法
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一、
导入新
通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节让我们一起来感受青春。
二、
讲授新
（一）、青春的喜悦
想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”；鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”；冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受。学生讨论（略）教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。
（二）、青春的烦恼
随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。
青春期的主要生理变化有：
⑴身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。
⑵身体各脏器功能趋向成熟。①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－1岁为XX－200毫升，到20岁时可达2800毫升。③脑；神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。
心理的变化有：
（1）、自我意识的增强（包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等）
（2）、情感更深刻、认识能力进一步发展（对事物能够形成自己的见解）
（3）性意识的复苏（如学生开始关心自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等）
青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担心和忧虑。同时也由于身心的奇妙变化，青春在带给我们喜悦的同时也给我们带来了烦恼，接下来让同学分组讨论青春的烦恼有哪些。讨论（略）之后通过多媒体图片展示青春的烦恼。这些青春的烦恼需要如何来克服呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。
（三）、青春协奏曲
青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应该怎样度过呢？我们应该做自己的主人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，空悲切，白了少年头”，我们可以试着从以下几个方面来尝试：
、
开放自己的心灵世界
开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟通，有句话是这么说的：
一份快乐，两个人一起分享就成了两份快乐，
一份忧伤，两个人一起分担就成了一半忧伤。
如果说开放自己的心灵可以增加我们的快乐和减少我们的忧愁，那我们又何乐而不为呢？真诚的交流可以加深理解，分享快乐，疏泄烦恼，调节自己的情绪，提升自己的理性。
2、
提高自我控制能力
有时候，我们的主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突，当情感与理智发生冲突时我们可以有意识的调动自己的自控能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动，把握好自己。那在实际生活中我们该如何来提高我们的自我控制能力呢？我们可以从以下两个方面来把握：
（1）、明确行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”
（2）、从小事做起，从今天做起，逐渐锻炼意志。
3、
保持自我完善的意识
首先复习一下上节所学习过的完善你自己的途径包括哪几个方面：（1）提高自我控制能力；（2）适当地展示自己的优点，发挥自己的长处（3）不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足；（4）勇于接受挑战，在挑战中体现自己在人群中的价值。（）学会用发展的眼光看待自己。我们今天要告诉大家的时要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性目标，具体途径有以下几方面：
多读书，读书有助于提高个人修养；
多运动，运动有助于身心协调；
多做好事，做好事可以使你身心愉悦
三、
巩固新知
通过这节的学习，我们知道了随着我们由小学步入中学，青春的脚步也随之而至，青春是阳光灿烂的日子，是人生最美好的阶段；对于青春期身心的变化，我们必须坦然面对，不必为此感到烦恼和焦虑，因为这是我们发育的正常现象；无论是面对喜悦还是面对烦恼，我们都必须做自己的主人，弹好我们的青春协奏曲。
四、
思考题
有人说青春期是:”反抗期”、”危机期”、“烦恼期”、“封闭期”，你们怎么认为呢？请大家回去思考。
五、
板书设计
感受青春
一、青春的喜悦
、什么是青春
2、珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础
二、青春的烦恼
、青春期的生理与心理的奇妙变化
2、青春期的身心变化是发育的正常现象
三、青春协奏曲
、开放自己的心灵世界
2、提高自我控制能力
3、保持自我完善的意识
推荐第4篇：感悟青春教学设计
感悟青春教学设计 (2009-12-08 19:49:39)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 思品教案 【课
题】《感悟青春》 【设 计 者】张
剑
【设计时间】2008年10月29日 【教材分析】
帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”是难点所在。 【学生分析】
学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验，因此，教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱，使教学效果达到最优化。 【设计思路】
课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。 【教学目标】
1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。
3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？ 【教学重点】
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。 【教学难点】
男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。 【教学方法】讨论法 【教学过程】
第一课时《青春误读》
一、导入新课： 同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差和误区呢？该怎样去调适呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。
二、青春误读：（根据情况有选择进行）
▲误读之一：该不该谈论、取笑他人的生理变化？ （1）该不该谈论我们青春期的生理变化？ （2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ （3）如果你被被别人取消，你会有什么感受？
·拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重。
·对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。 ·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。 ·如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的尊严。
总结：对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。 ▲误读之二：如何表现自己的个性？
（1）小刚所理解“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
（2）小刚对妈妈说：你知道什么！这反映了他的一种什么心态？ （3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？ ·个性不一定装扮上的标新立异 ·人格独立也不是故意耍酷扮靓
·真正的个性在于从内心深处散发的美丽
总结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。是能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
▲误读之三：“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
▲误读之四：我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
三、男生女生（男女同学之间要不要交往？应该如何交往？） ▲小非的日记
（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ （2）你赞成消费的处理方式吗？说说你的理由？
·男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
·可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。
总结：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。 ▲怎样的异性受欢迎？讨论：心目中好男孩（好女孩） 受男生欣赏的女生的特点：温柔、细心、善良 受女生欣赏的男生的特点：勇敢、坚强、富有责任 ▲出谋划策：
案例一：“收到\"情书\"后”
女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：请放学后到青年公园门口相会，经常接受你帮助的人。王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。 我的主意：
1、在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，王薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往;
2、假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。案例二：小红的苦恼
(1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。(2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。(3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
我的主意:在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。 ▲男生女生的相处之道
恰当的方式是自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度；不恰当的方式是过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴。
▲总结：男女同学交往要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触
四、总结
《老师的心声》
也许我们过去在跟异性交往有着这样或那样的不愉快，但是今天我们都应该明白男女同学之间是应该有超出同学友谊的正常交往的，而且我们明白了男女同学应该怎样交往，老师相信只要同学们都能自然、大方地走进异性朋友的圈子，牢记男女交往的“三大法宝”，那么我们会发现，男女同学之间正常的交往会是我们健康成长的又一风景线，在这青春的初始期，让我们同这春雨般的友谊一道健康地成长吧！
五、作业：
1、为父母做一件实事(需有经过记载及父母签字的回执)。
2、设计一些可以增进男女
同学交往，发展友谊的方法。 第二课时《青春畅想》
一、导入
1、课前音乐：《十六岁的花季》
2、导语：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。
二、续写青春 ▲直觉青春
（1）你会把青春与那些词语联系在一起？ （2）你为什么会有这样的联系？
（3）你还能想到与青春有关的词语是：
、
、
。 （4）为四一幅画设计一个青春名字：“艳丽”、“灿烂”、“翱翔”、“欢快”。 ▲青春解读
如果让我用颜色来描绘青春,我会选 红色 , 因为 她代表年轻和活力 。 如果让我用四季来表达青春,我会选 春天 , 因为 她象征美丽与舒畅 。 如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 玫瑰 , 因为 她就是热情加奔放 。 如果让我用歌曲来赞美青春,我会选《童年》,因为她体现期待和盼望 。 如果让我用运动来体现青春,我会选 极限 , 因为 她等于挑战和超越 。 如果让我用朋友来演绎青春,我会选 知己 , 因为 她表现矛盾与渴望 。 如果让我用颜色来描绘青春,我会选 绿色 , 因为 她象征着青春和希望 。 如果让我用四季来表达青春,我会选 夏天 , 因为 她象征着热情和火热 。 如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 梅花 , 因为 她象征着不屈与毅力 。 如果让我用运动来体现青春,我会选 足球 , 因为 她象征着团队与活力 。
总结：青春是五彩缤纷的：它有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人怀念。 ▲青春A、B、C A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量
B青春是两颗连在一起的心,是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。
C青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。
D青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。 E青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。
F青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗。 G青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气
H青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。
I青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了，不再依靠父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。 „„„„
请您续写：
。
三、畅想青春 ▲诗歌欣赏 青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味 ▲名句欣赏
（1）青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。 ——高尔基
（2）青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思索，不停的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！ ▲你是如何理解青春的内涵的？
总结：青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉！
四、青春永驻
▲“青春是否能够永恒”？
1、话题：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树永不凋零决定青春最重要的因素是什么？
链接：中外历史上“大器晚成”者为数很多，爱因斯坦、达尔文、牛顿、林奈、洪保德、海涅、拜伦、马克思、鲁迅、齐白石等。53岁，玛格丽特·撒切尔成为英国第一位女首相。65岁，丘吉尔首次成为英国首相，开始与希特勒作划时代的斗争。
宗庆后，娃哈哈的创始人。1987年，42岁的宗庆后带领两名退休老师，靠着14万元借款，靠代销人家的汽水、棒冰及文具纸张赚一分一厘钱起家，开始了创业历程。20年间，他筑起一个饮料王国。如今，当年的“小不点儿”已成长为拥有资产55亿元、在全国19个省市建有50余家全资或控股子公司、年销售收入可达70亿元的中国最大的食品饮料巨人。“娃哈哈”品牌驰骋全国。
姜子牙70岁拜相。姜子牙少壮穷困卑贱，直到老年才遇文王、武王，得展抱负，是所谓大器晚成的典型。他先后垂钓、卖食、屠牛、卖卜，是妇之逐夫，又是不售的佣役，久处最下层，苦心志，劳筋骨，饿体肤，“空乏其身，行拂乱其所为”，人间辛酸无不体味，世上冷暖尽已备尝。
肯德基创始人——哈兰·山德士上校（Colonel Harland Sanders）。1890年出生的上校一生充满着美国式成功的传奇，他年轻时做过各行各业的工作，包括铁路消防员、养路工、保险商、轮胎销售及加油站主等等，经过1009次失败最后在餐饮业上找到了事业的归宿。 齐白石（1864～1957）植根传统，师法造化的国画大师。他把前人\"妙在似与不似之间\"的道理体会得很深刻，其画以文人画为根基，开掘民间传统，探讨雅俗结合，为传统花鸟画注入了蓬勃生机，风格刚健鲜活、诙谐幽默。且诗书画印兼能，被授予\"人民艺术家\"的称号。1953年，被选任中国美术家协会主席。1954年，齐白石以高龄当选为第一届全国人大代表，同年举办齐白石绘画展览会。1957年，北京中国画院成立，公推白石翁为名誉院长，9月16日，一代大师病逝于北京。
2、①青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；②时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。③年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力
3、总结：青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。 ▲怎样才能让青春永驻心间？
1、怎样才能让青春永驻心间：一要树立奉献意识；二要努力充实自己；三要珍惜时间；四是从生活小事做起。
2、图片：不一样的青春
3、总结：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！ 我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！
五、总结： ▲春天是播种的季节
在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的春天，今年过了明年依然来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来„„”歌词中透露出淡淡地忧伤，这是因为作者在感概人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。 ▲欣赏：《青春舞曲》
六、作业与思考题：
1、青春的美好表现在哪些地方？
2、我们应该怎样珍惜青春？
3、完成作业本(P.19-2
推荐第5篇：感悟青春教学教案
投影：
要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
——高尔基
那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？
二、感悟青春（板书）
（一）青春误读（板书）
学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见
问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？
总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）
总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
（二）青春畅想（板书）
学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。 教案点评：
第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。 感悟青春李小雨
我曾在一本书上读到过这样一句话：“青春，是一笔无形的财富。你拥有它时，并未意识到可贵与存在；当你失去它时，却会产生一种步入沙漠后寻水的感觉。”
不知为什么，读了这句话，竟使我觉得我现在正在虚度每一天，没有梦想，没有追求，没有奋斗。在成天无所事事，用心不专中，在怅然若失时，我忽然想到这句话，感悟到这句话的深意。
对于我们每一个翩翩少年来说，青春是实实在在存在着的，只不过并非每一个人都能很好地利用它。
在我们心中，即使觉得青春可贵，很大程度上是因为我们觉得处于青春美好时期的我们活力四射，白皙、柔嫩的肌肤，或健康挺拔，或婀娜多姿的体态，再加上得体的穿着„„似乎这一切便就是青春的所有内涵和可贵之处。
可现在的我于怅然之中有了几许体悟：我想，青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行；青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实„„青春在我心中不仅是阳春三月，绿草荫荫中的浪漫郊游，不仅是“少年不识愁滋味”的自由不羁，更是万丈高楼基石的艰辛累积，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、悬崖峭壁之上与风云搏斗的松柏！
青春在时钟永不停息的滴答声中渐渐消融，消融在举手投足之间，消融在一肌一妍之中，消融在短暂的踌躇满志或顾影自怜之间。青春是一个匆匆的过客，凝眸处，它将飘然而去，留给你无尽的惆怅。
朋友，当它从你身边飘然而过时，何不牵住它的手，与它一起，在生命的纪念册上留下不悔的追忆？男女生交往的心理学意义
男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：
首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。
最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。
我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。
不过，该如何与异性正常交往呢？
首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。
再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。求知网站如何克服早恋
早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。
有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：
⑴要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放
推荐第6篇：《感悟青春》教学案例
《感悟青春》教学案例
——沈阳市第94中学 颜世香
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。讲课前我们先轻松一下，来欣赏一个flash歌曲。 多媒体播放flash歌曲《童年》 师：这首歌的名字叫—— 生：《童年》。
师：请你用一个词来形容一下你的童年。
生：快乐的„„ 生：天真的„„ 生：无忧无虑的„„ „„
师：大家的童年都象歌声中唱的一样无忧无虑、天真浪漫、令人陶醉、回味无穷。
但时光如水，生命如歌，童年的歌谣还是渐渐离我们远去了，而突然有一天你会发现自己变成了漂亮的女生、英俊的男生。原来青春已在不知不觉中轻舞飞扬地来到了你的身边。那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么？青春在哪儿里？你希望自己的青春怎样度过呢？今天就请大家畅所欲言，谈谈你们的青春感受。 板书：感悟青春 师：大家是哪年出生的？
生：91年„„ 师：老师听过这样一句话：80年代出生的叫新人类，90年代的叫新新人类，甚至把70年代的人叫做类人猿。你们标榜自己是超炫、超酷的一代，所以老师、父母有时感慨：哎，不是我不明白，是你们变化太快。青春的你们是一个个的迷，但答案就在你们心中。请大家把各自的答案拿出来一同分享、交流。 我们进入本课的第一个环节：青春密码。 多媒体展示“青春密码 ”并板书
师：这里有春、夏、秋、冬四个密码，每个密码后面都有一段音像资料，看过后请说出这反映了青春中的什么现象呢？谈谈你的看法和处理方式。我们分成“漂亮女生”、“英俊男生”两组，各选一名代表，哪组先来？ 男生选的是“春”，多媒体播放flash《对面的女孩看过来》
师：请你说说歌中的男孩为什么希望对面的女孩看过来呢？ 生：希望能引起女孩的注意吧。 生：可能想和女孩交朋友。
„„ 师：那男女生之间应不应该交往呢？ 生：不应该交往，要有距离，距离产生美。 生：应该交往，因为男女生之间也有纯洁的友情，不能怕别人说什么就不交往了。 „„
师：老师说说自己的看法：男女同学间的相互吸引是青春期的正常心理，都希望与异性有情感上的交流并得到异性的肯定从而增强自信。即使是成年人也有“男女搭配，干活不累”的俗语，在科学上叫“异性效应”，工作中可以达到事半功倍的效果。但“爱情属于少年”吗？青春的时光要好好珍惜，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。男女同学交往要自尊、自爱、平等、大方。老师也建议男生要有点“lady first”的绅士风度。
板书：男女生正常交往
女同学选的是“冬”，多媒体展示一篇“心情日记”
师：这种事情在你和父母之间发生过吗？你是怎么解决的呢？ 生：我妈也翻过我日记，气得我和她大吵。 师：吵过以后还出现过这种事情吗？ 生：还可以，但有时我妈还是翻„„ 师：谁还有别的好办法吗？ 生：不写日记了。
生：我妈总是唠唠叨叨什么都管，就说买衣服吧我喜欢的她看不上，她看上的我又不喜欢。 师：那你有什么好的解决方法吗？ 生：„„
师：首先我们得承认你们和父母之间是有代沟的。代沟是由于人们生活的年代、经历的不同造成观念等诸多方面的差异。有同学嬉称：我是青春期，我妈是更年期，那能没冲突吗？但要知道父母做任何事的前提都是爱你的，最好的解决方式就是要与他们多交流、沟通。总之，理解——万岁！
板书：子女与父母的沟通
师：我本以为你们的青春就是阳光灿烂的，可通过破译青春密码我发现你们也有烦恼、忧伤、无奈，也许这就是青春和成长的代价吧，所以我们更要好好把握青春的方向！
师：刚才看到有的同学也跃跃欲试，有很多话要说。别急，谁都有机会！我们进入第二个环节：青春论坛。
多媒体播放“青春论坛”并板书
师：青春论坛而不是乱谈，所以老师做了一定的限制，准备了12个图标。每个图标后有一个提示，提示可能是一幅图片、一个词或一首歌曲。参与者任意选取2个图标，请根据提示即兴创作有关“青春话题”的小演讲，时间不少于2分钟，不超过3分钟。给青春插上翅膀，放飞你的梦想！
生：„„
师：大家说得真精彩！老师看着、听着，心里是既羡慕又嫉妒，但原因只有一个，是什么？ 生：我们青春。
师：老师还能拥有青春吗？我们讨论一下：青春是一段年龄还是一种心态呢？
生：我认为是一种心态。有的人虽然年龄大了，但还是那么热爱生命，比那些年纪轻轻却唉声叹气的人要青春。 生：我觉得青春是一段年龄。人长大了，经历的多了，思想也成熟、复杂了，不可能有青春时的天真浪漫„„
生：„„
师：“30岁的人60岁的心脏，60岁的人30岁的心脏”，哪个青春呢？真正的青春指的是活力、健康、激情、智慧和勇气。不过这也是个“仁者见仁，智者见智”的话题，留给生活去思考给我们答案吧。
多媒体播放“青春悟语”并板书
师：谈了一节课的青春，班里有50个同学就有50种对青春不同的理解。最后请你展示对青春的思考，方式不限：可以是一个词、一句话、一首诗、一幅画、一个手工作品、更可以是一个动作。
多媒体配合静态的“青春悟语”画面，播放一段轻柔舒缓的乐曲，给学生创设和谐的思考、创作的氛围。
生：青春是梦想，是自由，是展翅的鹰，是生机勃勃的春天，让我们在青春的一片天空中尽情的飞翔吧！ 生：我用这张纸折了一颗心，我在这颗心上写的是“青春是爱”，我觉得有爱就有青春！
生：我想青春是一个礼品盒，那里有五彩缤纷的礼物，有美味的巧克力，它等待我们去尽情体味。 生：我折了一艘船，我的青春就象这艘船一样乘风破浪、勇往直前！ 生：我写了个字“风”。青春如风，快乐自由！
„„
师：最后我祝大家的青春无悔！但青春滋味——自己体会！谢谢大家！
教学反思：
本节是新课改后思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课程标准的实施，教师既是实践者，也是受益者。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试。
教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的把握和提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。
大胆处理教材、精心设计教学。
变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展，设计了三个教学环节：青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。
教学内容的呈现方式新颖、多样，充分利用了多媒体的优势。
给学生以听觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。如：导入新课时选取的《童年》flash歌曲；“青春论坛”中选取的歌曲和欣赏性很强的图片等等。
注重寓教于乐、创新思维的训练。
如：“青春论坛”中让学生任意选取图标，根据提示作即兴的小演讲。这个创新思维的训练有一定的难度和趣味性，因为这要求学生把完全没有任何关联的一个词、歌曲或图片巧妙、有机的结合起来，还要在有限的时间内赋予它新的内涵。应该说学生的表现很精彩，他们的即兴演讲令我和听课的老师都很感动。 建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主的课堂气氛。
师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的体验。
教学中要注意学生、教学资源、教学环境的差异性和地域特点。
本节课分别在重点中学、普通中学、郊县中学讲授，这要求教师在教学中要灵活处理、因材施教、因地制宜。重点中学的学生在感知事物、分析问题、创新活动中表现的非常出色，创新能力得到充分的发挥，张扬了个性，但教师要控制好时间安排。郊县的学生与市区的学生相比，生理、心理发育相对滞后，教学时有些内容得不到及时的回应和共鸣，应该选取更贴近他们生活实际的事例。
推荐第7篇：第二框 《感悟青春》教学设计综述
《感悟青春》教学设计
【教学目标】
1．知识目标
知道青春误读的表现，了解青春更是一种精神追求。 2．能力目标
克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。 3．情感、态度与价值观目标
既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，体会到“欢快”，珍惜青春。 【教学重点】
青春畅想。 【教学难点】
青春误读。 【教学课时】
1课时。 【教学过程】
【导入新课】 方法一：
播放动画：取笑人缺陷，你就忍心吗？
你是否因长大了，身体发生变化而被人取笑？你是否因长大了，有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入新课。）
方法二：（备选）
师：同学们，上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容？你有何感受呢？ 生：身体发育、心理变化，感到长大了。
师：对，我们感到长大了，与以前不一样了，那我们应如何来对待这些变化呢？如何来理解青春的内涵呢？今天这节课就让我们来感悟青春。
方法三：（备选）
投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！（高尔基）
那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？ 【新课教学】
一、青春误读（板书）
活动一：讨论“我看同学的生理变化” 该不该谈论青春期的生理变化呢？
拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 教师小结：上节课的学习，我们了解到青春期的生理、心理变化都是正常的，我们不必为此而烦恼，更不必因此自卑，正常地谈论青春期的生理变化，无可厚非。而取笑他人的生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
活动二：畅谈“青春的个性风采” 播放动画：小刚的“酷”
学生四人一组谈谈自己认为什么是美，什么才是真正的个性？
同学们，你们觉得小刚这样是不是就是美呢？（请学生说说自己的看法）
我理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此展现自己已经人格独立了。在当今社会，有些年轻人认为青春就是“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！
我理解的“酷”是不仅具有秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，还应更多地体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、优雅的气质、丰富的想象力和真挚的情感。真正的个 性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。播放动画：小明长大了（备选）
动画中的4个情景，体现了青春期心理的一个显著特点——独立意识的增强。 独立意识逐渐强烈，反映了他急于摆脱依赖，展现自己的独立性。
教师提问后总结：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是建立在有自立能力的基础上的，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。尽量让自己“独立意识”和“独立能力”和谐发展。
活动三：我与异性同学的交往 播放动画：小菲的心事
小菲担心的是：一些同学出于不理解，对于他们二人的这种正常交往在背后指指点点和说三道四。特别是怕说他们是在早恋。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。但是男女同学交往要适度。
播放动画：生气的刘涛（备选）
大家互相谈谈自己以前是如何处理男女同学交往的？与本班异性同学（以前从未说过话的）谈几句话。
教师归纳：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。异性同学之间应该正常交往，保持正常的同学友情。
播放课件：每个人的四种年龄（备选） 1．实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
2．生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
3．心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。 由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理时期，称心理年龄提前或早熟，反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
4．社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
二、青春畅想（板书） 第一环节：描写青春 师：请欣赏《歌唱青春》。 歌唱青春…… 作者：林淑玲 什么是青春?
老人说，是泛黄的记忆 一去不返
中年人说，如昙花一现 稍纵即逝
我说，我们正值青春年华 有的是希望 1．词语联想：
说到青春，你会与哪些词相连呢？为什么会这样联系？你还能想到与青春有关的词是：（飞翔、飞舞、梦想、健康、美丽、勇气、独立、奋斗……）
（学生看书上列举的词语回答，答案多样化，关键是要激发学生的思维能力。） 教师：当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物，那它是否更意味着一种新的精神世界呢？下面，让我们来解读青春的意义。
有的用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容；还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等词语来形容。
2．解读青春：
当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。它是否仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否意味着一种新的精神世界？
你认为什么才是真正的青春美？ 学生小组讨论并回答。
同学们一致认为：真正的美不仅仅在外表，更在于人的内心！
师：大家说的都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。”什么才是真正的青春美？
出示图片：青春美
说说在这些人物身上有哪些青春美？ 影视明星陆毅 三级跳冠军黄秋艳 为国争光的桑兰
不屈不挠的中国女排
汶川抗震救灾中的人民子弟兵、医生及广大的志愿者 默默工作的人
（美无处不在，教会学生欣赏生活中真正的青春美。） 学生谈论，发表见解：
有的学生说陆毅是阳光美，有的说是年轻美，有的说是活力美；
有的说黄秋艳是拼搏美、运动美，有的说她是忘我美，有的说是力量美，有的说她是飞扬美；
有的说桑兰是微笑美，有的说是乐观美，有的说是爱国美； 有的说中国女排是顽强美，有的说是拼搏美，有的说是奉献美；
对于汶川抗震救灾中的人民子弟兵、医生及广大的志愿者，则一致认为是奉献美、心灵美、爱国美；
请学生讲讲汶川抗震救灾中的青春美的故事。
对于默默工作的人们来说，学生认为是平凡美、奉献美。 （什么才是真正的青春美？在谈论中学生已然领悟！） 播放动画：闪耀吧，青春的火光 闪耀吧，青春的火光 作者：郭小川 青春
不只是秀美的发辫 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金； 青春的所有者
也不能总在高山麓、淡水旁 说情话、看流云， 青春的魅力 应当让枯枝长出鲜果 沙漠布满森林； 大胆的想望 不倦的思索 一往直前的行进， 这才是 青春的美 青春的快乐 青春的本分！ 第二环节：续写青春
1．学生分组朗读教科书上的“青春的意义”，然后，让学生续写。
教师归纳：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是生命潜流涌动的一种全新的感觉。
最后，让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。 2．把握自己的青春。
青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应该怎样度过呢？我们应该做自己的主人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们可以试着从以下几个方面来尝试：
（1）开放自己的心灵世界。
开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟通，有句话是这么说的：一份快乐，两个人一起分享就成了两份快乐；一份忧伤，两个人一起分担就成了一半忧伤。
如果说开放自己的心灵可以增加我们的快乐和减少我们的忧愁，那我们又何乐而不为
呢？真诚的交流可以加深理解，分享快乐，疏泄烦恼，调节自己的情绪，提升自己的理性。（2）提高自我控制能力。
有时候，我们主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突，当情感与理智发生冲突时，我们可以有意识地调动自己的自控能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动，把握好自己。那在实际生活中，我们该如何来提高我们的自我控制能力呢？我们可以从以下两个方面来把握：
①明确行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”。 ②从小事做起，从今天做起，逐渐锻炼意志。 （3）保持自我完善的意识。
首先，复习一下上节课所学习过的完善你自己的途径包括哪几个方面：①提高自我控制能力；②适当地展示自己的优点，发挥自己的长处；③不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足；④勇于接受挑战，在挑战中体现自己在人群中的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。
我们今天要告诉大家的是，要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性目标，具体途径有以下几方面：
1．多读书，读书有助于提高个人修养。 2．多运动，运动有助于身心协调。 3．多做好事，做好事可以使你身心愉悦。
三、永恒的青春（板书）
青春常在的秘诀是：保持青春的心态。只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！
请学生举例： 出示图片：青春常在 【巩固新课】
青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使
我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
推荐第8篇：青春感悟
人生就像一场舞台剧，有着春天的高灿烂、辉煌；其中，又夹杂了夏天的火热，秋天的悲凉，以及冬天的寒冷。在这场舞台剧中，每个人都扮演者不同的角色，演绎着人生的美与苦。
生活中，我们常常会感到迷茫，甚至冲动的决定去做某件事。多年后，我们想想曾经的自己会觉得很可笑！当初的决定，也许会后悔一生，也许会错过某些值得惋惜的人人。可这又何尝？不论悲与喜，是否深思或冲动的结果，再怎么样，至少当初我们可以随心而定，不掺合任何其他的因素。
常常会思考，我们为什么而努力？家人？朋友？亦或者自己？但这都不重要。我们所努力的是没有终点与结局的事情，哪怕是保持着冲下去的勇气，也要坚定自己的信念！笃定的坚持下去，没有我们所不能到达的明天。
珍惜现在的美好青春，愿多年后的自己还能记得陪伴自己的每一个人。把握好现在，好好珍惜如身边的每一个人。
推荐第9篇：感悟青春
感悟青春
寿县长青中学徐慧
偶然间，我们反省自己已步入那道令老人羡慕，中年人留恋，少年向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情，我们在探求，在思索，青春是什么呢？
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏、智慧弹奏着优美的乐曲。拼搏、拼搏，用火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑靥。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵述说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出灿烂的光芒！
青春是一首歌，我们正式朝霞初升的年龄，正是爱唱歌跳舞的时候，在歌舞的海洋里，荡起充满希望的生命双桨，这使我正想高歌一曲《我的未来不是梦》，表示我的愉快。
青春是璀璨的夜空，有如夜色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是，青春的月儿比夜空的月儿更圆、更耀眼。
青春是一条山路，它时而展现春意盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫哪怕荆棘深涧，只要你把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的。
朋友，青春是一笔不耐花销的财富，时光匆匆如流水，岁月珍惜青春，用青春燃烧的火焰，一起去努力奋斗拼搏吧！
珍惜年华吧！
推荐第10篇：感悟青春
感悟青春
“我站在河对岸，观望我的青春。”
当清晨的第一道曙光，毫无顾忌地照亮希望，青春的微波开始在我胸中荡漾。
她是那么温柔，又是那么倔强；她是那么含蓄，又是那么张扬。
她的心，游走在世界的各个角落，不止，不息。她的梦，飘散在天空的各个方向，不停，不歇。
白云悠悠，蓝天依旧，青春在漂泊。
时针不会为她停止转动，重力加速度，依然不变的脚步。
岁月无声无息地流逝，踩着时光的沙漏，她在舞动奇迹。
天空蔚蓝得透明，她的心却被蒙上些许朦胧。
类似深沉的色彩，却深信不疑地坚定。
不经意间，是一种无形的力。
现实与梦幻间，总有自己想要的天堂。
跌倒，爬起。
跌倒，爬起。
蓦然而来的勇气，让她向着前方，无畏无惧。
即使还有一万光年的距离，才能到达目的地。
仿佛不管多艰辛，只要她还在，便永远充满无限的活力。
或许只有她——青春，才有如此与众不同、独一无二的勇气。青春，我们的季节。
青春季，我们疯狂，我们坚强，我们无畏。
青春，我们的希望。
青春季，我们奋斗，我们勇敢，我们猖狂。
有人说，“我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗使我改变命运”。
我说，青春给予我们自信，昂首挺胸的自信；青春赐予我们力量，勇往直前的力量。
我叫青春，我为自己代言。
初三:黎花蛇
第11篇：感悟青春
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是《感悟青春》
偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而，朋友你是否探求思索过青春是什么呢？
青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。
中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。
当今时代是一个电火行空邀宇宙的时代，当今世界是一个瞬息万变令人眼花的世界！知识更新日新月异，科技进步突飞猛进。落后就要挨打，懒惰就会失败！已成为一个不可抗拒的规律。为了中华民族的腾飞，我们每个人都应该竭尽全力去拼搏。只有拼搏才能为祖国现代描绘出一张完美的宏图，只有拼搏才能实现我们青春的价值。
感 悟 青 春 高一年级“五四”演讲稿
骏马在坎坷中向前，雄鹰在险峰上盘旋。
智慧在汗水里发光，理想在拼搏中实现。
没有拼搏，中国女排何能取得五连冠！
没有拼搏，陈景润何能摘下数学皇冠上的璀璨明珠。
没有拼搏，修建三峡大坝的梦想何能实现。
同样！在坐的同学们如果没有拼搏，又何能走出理想大学。让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。让我们抛弃了迷茫、掌握了航向。让我们共同努力，不懈摇桨，一起去奏响那青春的激扬乐章！
同学们！我们驾驭人生的航船，努力地向青春价值地彼岸航行吧，让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧！
最后，我预祝全体同学在即将到来的期中考试中，取得满意的成绩，去实现青春的价值。
期待高三学长能高考大捷，为校争光，创造青春的辉煌。
演 讲 人：高一（3）班 危浩
指导老师：严世红
二○○六年五月四日
第12篇：感悟青春
感悟青春
偶然间发现，我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。我们澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而，朋友，你是否思索过，青春是什么呢？
青春是一团火，笑容与彩霞相映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有如星般数不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮丽。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定灿烂！
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦，走进校园的莘莘学子们，却拥着青春，在被赋予“学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢？然而我要说不！都不是！主宰世界的是我们，我们不会放弃拼搏和努力。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！
让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子，遨游知识海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸杨帆远航！
第13篇：感悟青春
感悟青春
课题名称：感悟青春
教材版本：人教课标版
年级：七年级
撰写教师：张洪铭
一、理解课程要求
Ⅰ、教学目标：
1、通过学习,使学生明白,在尊重与关爱的环境中,每个人更能感受到青春的美好。
2、正确认识父母对自己的关爱与教育,以及可能产生的矛盾,帮助学生学会与父母沟通,克服逆反心理.真正理解长大的含义。
3、正确认识异性之间的情感交往与友谊在初中生社会发展中的独特作用,同时认识到不恰当的方式对初中生学习和身心健康的不良影响,进而学会用恰当的方式与异性交往。
Ⅱ、重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
Ⅲ、教学方法：讨论法、活动法
Ⅳ、教学手段：多媒体辅助教学
二、分析学生知识背景
上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。
三、选择媒体资源
媒体资源1﹕名称 ：《感悟青春》教学演示课件
媒体格式：PowerPoint 演示文稿
所在栏目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm
媒体资源2﹕名称 ：扩展资料 媒体格式：WORD文档
所在栏目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm
四、教学活动
教学活动一览表
教学活动1.教师提问
教学活动2.教师提问
教学活动3.教师提问
教学活动4.学生朗读
各个教学活动框架
教学活动1.教师提问
教师活动
问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？
学生活动：针对问题进行小组讨论或自由发表自己的意见
IP资源：
政治学科>>七年级下学期>>感悟青春扩展资料、
媒体格式：WORD文档
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教学活动2.教师提问
教师活动
问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）
学生活动：针对问题进行小组讨论或自由发表自己的意见
IP资源：
政治学科>>七年级下学期>>《感悟青春》教学演示课件
媒体格式：PowerPoint 演示文稿
所在栏目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm
教学活动3.教师提问
教师活动
问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
学生活动：针对问题进行小组讨论或自由发表自己的意见
IP资源：
政治学科>>七年级下学期>>感悟青春扩展资料、
媒体格式：WORD文档
所在栏目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm
教学活动4.学生朗读
教师活动
让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。
学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。IP资源：
政治学科>>七年级下学期>>感悟青春扩展资料、
媒体格式：WORD文档
所在栏目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm
五、备课后记
1、备课模板的运用能很快的让教师上手，从学习到运用的时间短，效率高，对课堂教学水平的提高有着重要的作用。
2、方法的改变必带来过程和结果的变化，这种变化是以往备课所不能达到的高度，它方便、信息量大、直观生动。
3、教学过程不单单只是教师的活动，主要的对象是学生，因而在教学中还要以
实际中的学生出发，了解学生，才能使课堂效果达到目标。
4、回去以后要求各农村中小学校把这种好的方法运用到日常教学中，最主要的是让学校校长重视农远工程的重要性，使运用好远教资源成为考核教师的一项主要内容。同时我们也会多次举行市级竞赛，来加强资源的运用。使得教师把资源的运用真真正正的运用到日常教学中去。
第14篇：感悟青春
感悟青春
在不知不觉间，我们已经悄悄地长大了，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天……
青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力；
青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放；
青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁；青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物……
青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的力量；青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人怀念；
青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完整的。正因为不完整，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀；
青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐；
青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果的花；
青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗；青春是拳头，是力量。青春的力量等于朝气加勇气加灵气；
青春是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动；青春是单个的人，是独立。着意味着你长大了，成人了，不再依靠父母师长，你要有独立的人格，自主的能力，要对自己的行为负责。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服困难的勇气和魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
为了我们的青春无悔、生命闪光，用心珍惜青春吧！
河南安阳内黄县城管一中初二:王迎港
第15篇：青春感悟
青春有感
白科狄婷
青春，多么让人回味的字眼；我不知道怎样给他定义，或许韩寒的初衷是正确的指引着我们。读他的文章却是能找回青春的感觉，说年轻人想说却又不能，即使说出也没用的话。人微言轻绝对不过分这么说；作者年轻人有着的憧憬却也未能完成的心愿。一些常人做或说就是荒唐，而在韩寒做或说却有着另一种不同寻常的体验。我想这远远是别人却也做不到的体验。青春给予我们许多权利，享受生活，亦或者为自己的前途奋斗，亦或者有着些许责任。其实无论怎样，我们都可以有个冠冕堂皇的理由：我们处在青春期。
韩寒说的对，老百姓买不起就是硬道理。可我却没看出有多少人是按照真理来做事的，总是偏激的认为自己都是正确的，忽略我们的实际情况。上海的房子不还是一涨再涨吗？没房子住，挤在黑暗的地下室里的不是人满为患吗？每个月拿微博的收入除了日常开支外，所剩无几。。。。。。每天都有被炒鱿鱼的可能，却又不得不奋斗，所以对于富士康的自杀现象我们都已不足为奇了，只有在失去生命的那一瞬间或许才被当做生命而被提起，被重视吧。或许这也无可奈何，稳的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?
青春并不意味着践踏生命，即将要结婚的人却也为了自己的梦想而丢掉自己的生命。韩寒说他很优秀，车技更是一流，最大优点年轻。即使在年轻也不能拿自己的生命开玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春赌明天。谁来为你买单?韩寒到很聪明的说，无论何时我们都要把安全放在第一位，要么不开车，开车就要系上安全带。不要以为自己年轻，就什么都不顾。年轻时资本，但不是你卖弄的资本。在现实面前我们还是调整好自己的状态，所处的境地，量力而行。
社会就是如此的黑暗，到底是人污染了社会还是社会改变了你我，这个问题或许是无解的。总有些人会把无中生有的事情联系到你。有时候你的善良或许会给你带来意想不到的负面新闻。所谓欲加之罪何患无辞呢？恶势力这么做无非就是让你在黑暗面前低头，让你收起那些你的桀骜不驯，青春的叛逆与不羁，做一个遥控的机器人。而不是有血有肉的现实人。麻木不仁就是他们最终让你得到的培训。。。。。。韩寒的例子就是活生生的教训。可我们毕竟不是韩寒，即使做了一些畔道离经却似乎合乎常理的事却又会被封杀，结果再落个“不良分子”的光荣称号。胆子小点就缩头缩尾，所以量力而行吧！
、
、
第16篇：感悟青春
4.2感悟青春
。 教学目标
1.知识与技能。对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2.过程与方法。通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学的重点、难点 1.教学重点：青春畅想 2.教学难点：青春误读 教学过程
（一）导入新课
同学们，在前面的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应对措施，知道了青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，产生烦恼，困惑。青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的偏差呢？我们又应该怎样认识青春的内涵？这些就是我们这节课要学习和探讨的内容。
（二）目标—你明确了吗: 出示学习目标:
（三）出示自学指导：
请同学认真阅读p39-40>思考以下问题.1.怎样正确对待他人青春期变化？ 2。怎样正确认识独立与个性？ 3。男女生正常交往有何意义？ 4。男女同学怎样做到正常交往？
学生自学，老师点拨。
（四）探究—你参与了吗
误区一：（P39）让学生讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？以四人小组为单位，讨论后小组派代表发言。教师归纳：对于青春，我们充满好奇，因此，我们需要通过同学们的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将
进一步体会到青春成长的美好，所以，我们应该①彼此尊重——基本准则。 1.怎样正确对待他人青春期变化
①我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验 ②彼此尊重是我们需要遵循的基本准则
③在尊重与关爱环境中，体会到青春成长的美好
误区二：（P40的材料，包括材料和三个问题）学生分四人小组讨论。教师提问后总结：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。所以，我们应该②做有责任感的人。
2。怎样正确认识独立与个性？
①追求个性不一定要在装扮上标新立异。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
②人格独立也不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
误区三：（P40材料）：让学生分四人小组讨论，学生回答。教师归纳：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。所以，我们应该③同学间正常交往，建立真挚友情。
3。男女生正常交往有何意义？ ①有益于我们的身心健康发展。②两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。 4。男女同学怎样做到正常交往？
①、端正态度，培养健康的交往意识。 ②、广泛交往，避免个别接触。
③、把握两人交往的尺度，排斥让彼此感到过于亲密的接触。
同学们，让我们走出青春误区来畅想青春吧。
出示自学指导
（二）：请同学认真阅读p40-42>思考以下问题.5.青春的内涵是什么？ 6。青春意义有哪些？ 学生自学，老师点拨。
探究 ：请学生看P40书上的两幅图片，问：你能想到什么呢？学生回答后，进行下一环节的活动。 活动一：（P41）让学生找出与青春有关的词，并续写：你还能想到的词是什么？
学生活动后，让学生回答。教师归纳：当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。①青春是一种新的精神世界。让我们来解读青春的意义。②解读青春。让学生分小组朗读P41的青春的意义，然后，让学生续写。教师归纳：②青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春期更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。 5.青春的内涵是什么？ ①青春是一种新的精神世界。
②青春不仅仅是身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。 探究：决定青春的最重要因素是什么？
最后，让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。（齐读课文P42最后自然段） 6。青春意义有哪些？
①拥有青春，我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力，②青春使我们对未来充满期待，③使我们勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的乐趣。 [课堂小结] 相信同学们在积极踊跃的参与下，一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识，也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获，它将成为你们成长的见证。
（五）巩固——你会用了吗
[作业设计] [板书设计] [教学后记]
第17篇：青春感悟
热血青春
青春是一曲曲无言的歌，青春是一幅幅斑斓的画，青春更是一次次热情的挥洒！青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有哲理，更富有活力与激情。 青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲．拼搏，拼搏，用火一样的热枕，全身心地投入，获得动人的笑脸．
不知不觉间我们已经在青春的道路上走过了三四年。相对于十五六岁时的懵懂与莽撞，我们变得更加的成熟懂事。但不变的是那份青春独有的活力与激情。不知疲倦的奔波在自己眼中的那独特的道路上。也许有挫折，也许有困难，但我们不怕。因为我们在青春时期，我们可以不断地努力奋斗，去充实自己。
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”的确如此，青春是宝贵的，在我们几十年的人生路上青春仅仅是小小的一部分，几年的时间眨眼间便会失去。我们又有什么理由不去珍惜这段时光呢？
我们拥有的不仅仅是幼年不曾拥有的那份相对的成熟，有自己的看法与思考。更重要的是，我们拥有其他人渴望的活力与激情。面对一切我们都可以全身心的投入，去积极地创造、奉献。作为90后的我们肩上承担了更重的责任，国家民族的希望与未来需要我们的努力。
我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来！
让我们一同努力，用活力与激情点亮我们的青春，创造我们的热血青春。
第18篇：青春感悟
青春的随笔
逝去的青春总是最美的。 ——题记 一天，和往常一样，打开电脑后本能地登陆QQ，看看空间动态后便将QQ挂在一边就忙去了。正当我专注地做着事情时，QQ传来嘀嘀嘀的提示声。和往常一样，我娴熟地打开窗口，他用小三号的红色黑体写着：“兄弟，还记得我吗？”
我当然记得他，刘欢，虽然同名的同学也不少（已经好几个叫刘欢的了），可是我还不至于那么健忘吧！还未来得及回答，他就说：“我们以前买彩票了的。”对，他在我的记忆中就是和彩票相联系的。于是，接下来我们聊了很多过去的事，和那些参与的人„„打开了记忆的闸门。
告别了高中，也告别了那些人和那些熟悉的地方。我们好像是“刑满释放”一样，终于可以自由地追求曾经设想过无数次的生活了。我们高喊：“我们解放了！终于解放啦！”三个月的漫长假期，我们觥酬交错，推杯换盏。时而豪言壮语，时而东倒西歪，酒杯中溶解的是纯洁的友情。
当喧嚣散去，一切归于平静时；当我们静卧在床上，关上了手机，许多往事在脑中闪过时；当想到同学们也将各奔东西之时;心中难免会生出几丝感伤。人生就如同一台话剧，不断有人上场，退场„„陪伴我们度过青春的那些人儿们换了一批又一批。那些留言本上可爱的字体和精彩的句子诉说着无尽的过往。如今他们是否还记得那些时光呢？只是偶尔会收到来自远方温馨的电子邮件，也会收到温暖的生日祝福。
结束一段时光后，总会回顾一下，回顾这些年的“恩怨情愁”。曾经是否冲动一时？曾经是否有个人走进自己心里？而现在的我们是否成长了许多呢？“那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”一首《同桌的你》唱出了几代人的心声。看看空间里曾经的只言片语，翻翻曾为之抓狂的笔记本，重温那时常听的音乐，亲切的笔记，熟悉的旋律，诉说着曾经的回忆，“回忆是抓不住的月光（《爱情转移》）”柔美但虚无。而这回忆却构成了我们的青春。
过去了的岁月永远都不会重来，它将永远定格在过去，离我们越来越远。古往今来，光阴之叹是我们看到最多的感慨。子在川上，曰：“逝者如斯夫”，其中包含着多少沧桑之感；杜甫说：“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”（《哀江头》）;刘禹锡说，“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”（《西寨山怀古》），人生有限，青春更是苦短。如今的我们风华正茂，认为时间太多，青春是我们的本钱；但有时我们难免也会迷茫，“郁闷”是我们的口头禅。觉得“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃”，“ 青春如同奔流的江河/一去不回来不及道别/只剩下平凡的我没有了当年的热血”一首《老男孩》似乎是为我们而唱的。
肖央的梦想可能实现了，但我们呢？我们还有理想吗？你的理想是什么？我们可能会说：“别跟哥谈理想,戒了！”理想是丰满的，但现实却瘦骨嶙峋。对，我们不再是天真的小学生，相信花朵是鲜红的，太阳是明亮的，人心是善意的，世界是充满爱的，王子和公主最终是可以在一起的，生活中是没有忧伤的。如今的我们可能更多的是逆反心理，觉得世界上一切都是不尽人意的，觉得生活是残酷的，人生是黑暗的。记得《爱情公寓》中，吕子乔有句台词说，“那时候天还是蓝的，水也是绿的，鸡鸭是没有禽流感的，猪肉是可以放心吃的。那时候照像是要穿衣服的，欠债是要还钱的，丈母娘嫁闺女是不图你房子的，孩子的爸爸„„也是明确的。”而这也是成长特有的苍凉吧，青春的痛苦也许源于此吧。我们是否应该早些走出这个阶段呢？重新拾起理想吧！戒烟戒酒可以，理想，姑且还是留着吧。坚持理想的人，生活才是充实的，大学是理想者的的乐园。青春因为理想而值得回味，别在逝去后才发现美好。那时只能祭奠了，正如我们对昨天的祭奠。
所以，少一点抱怨，多一点感恩；少一点诅咒，多一点祝福；少一点冷漠，多一点热情；少一点逃避，多一点担当。也许这才是青春应有的色彩吧！
第19篇：青春感悟
青春感悟
青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有人生哲理。有的人在你眼下坠落深谷；但也有人经历风雨的考验，终于迈开了成熟人生的步伐。
曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。
当人生迈进十
五、六岁的花季时，青春悄悄地向你走来。于是中学生的烦恼、忧愁、喜怒哀乐出现了，感觉到了；生活不再像以前那样单调，像是有一种无形的东西在触动着你的心。笔者有个体会：在初中时，初一的学习成绩都不错，可到了初
二、初三时，就有了明显的两极分化差距。是什么魔力在牵引着呢？每次看到异性的学生时，免不了多看几眼。即使人家的笑声、发型、走路的姿势都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是觉得缺点什么，想需要点什么精神享受。于是追求来了，单相思出现了，争风吃醋来了，免不了要发生“干”，为达到目的而不择手段等等。其实，从心理学上看，这符合青少年的心理，可以说是免不了的——是青春期燥动的表现，是可以理解的。但是有部分同学受影响，悄悄地看不该看的书，于是不该发生的事也随之发生了，这是人生的遗憾。
人之生存本就不易，要成功就更难了。雷锋生前说过：“我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是共产党员应有的表现，我们还小，思想不可能达到那样的境界。但我们应该明白，青春是短暂的，我们可以和异性同学结交成朋友，在各方面相互帮助，树立正确的思想，发扬革命精神。这样不仅有利于我们的身心发展，也有利于我们一步步走向成功。学生时代，更应以学习为主，要多沉默。孔明白：“静以修身。”多看些健康的书籍，陶冶自己的情操，培养自己的审美观点。
让我们用正确的思想态度来渡过自己的青春，让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史；因为只有在这样的情况下，人才能慢慢地走近成功，才懂得人生哲理。
让心浸在醉恋中的青年们站立起来，用自己的双手和我们一起讴歌青春、讴歌辉煌的明天。
青春，这个饱含诗意的花季，我赞美你!
第20篇：青春感悟
青春感悟
青春是一道明媚的彩虹，五彩斑斓。青春是波澜起伏的大海，惊涛拍岸。青春是正午的烈日，光芒四射。青春是一只熊熊燃烧的火炬，激情洋溢。青春是一杯香浓的咖啡，回味无穷。青春是一支昂扬的进行曲，振奋人心。90年前的五四运动正是这支进行曲的高潮。听，那声音声势浩大，响彻天地，唤醒沉睡的心灵。看，那跳动的音符，雄壮威武，逶迤前进，荡涤世上腐朽的思想
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、宏伟的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年年有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
对于一滴水的滋润，小草可以茁壮成长；对于明月的普照，夜晚才不会显得如此寂寞；对于新人们的努力，时代的步伐才不会后退。
所谓“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”，我们不难发现，当人们步入21世纪，在所有传媒上，更多出现的是新一代的优秀青年。
如果想成为一名被大家所认可的青年英模，不是一件容易的事，在中国，曾涌现过许多被人赞赏的青年，但毕竟现在正处于改革开放的重要时期，需要更多的青年勇敢地踩出一条条道路，这样的青年除有必要的学识之外，还需有创新的勇气和百折不挠的意志，同时还要有敢为人先的胆识和叱咤风云的气魄。
一年一度的青年节将要来临了，而对于我们正是发扬民族传统精神的时候。也是时代需要开创者的时候。 的确，时代需要开创者，对于我们这一批新生代更是需要耕牛的拓荒品质，把自己的创意大胆的秀出来；而对于工作，学习上的竞争，我们需要的是骏马的争先品质，学会用光明的手段力争第一，我们千万不要低估了自己的实力；其实，我们还需要蜜蜂的勤勉品质及小草的奉献品质，对于社会的进步，当然少不了我们的一份力，而对于我们自身的要求，要学会默默无闻的奉献出自己所力所能及的一部分，不要太过分的追求名利，其实这些都是身外之物，何必在乎呢？与世代共同进步，才是我们中国青年的传统品质；之后我认为具备青松的顽强品质亦是我们必不可少的。对于要获得成就，谁先不是经历一场风霜后才闻到梅花香的，正因如此，我们必须要不怕苦，不怕累，永远相信可以获得最后的胜利，作为共青团员，更应该有这种责任去坚守国家的前进！
五四运动早已过去90年了，可它的精神没有过时，爱国、进步、民主、科学。它始终激励着一代又一代的中国青年，中国青年又发展丰富着五四运动精神。五四精神是我们的光荣传统，我们新时代的青年更要继承和发扬好我们的五四精神，为社会主义建设事业做出自己的贡献，谱写新时代的青春之歌，让我们的青春无悔！
