八年级上册英语第2单元教学设计
教材分析
教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
本单元是八年级上册第2单元，教材以 What’s the matter? 为中心话题，围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开。Section A在本单元的作用是基本语言的介绍、前任务的交代与操练，具体学习内容是：学习有关身体部位，及疾病的单词，学习What’s the matter？，You should„。句型。在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
学情分析
学生情况分析：
教学目标
1、知识目标 ：复习有关身体的词汇，学习关于疾病的词汇；用have来描述身体的不适，用should 和shouldn’t来提出建议。
2、语言技能：能在本课的任务型活动如：游戏、调查中进行简单的交流。
3、学习策略：在交际中把注意力集中在意思的表达上，借助手势和表情。使学生主动参与学习活动。
4、情感目标： 通过描述自己身体的不适和提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
教学重点和难点
教学重点：
1.能掌握询问他人的身体状况。
2.能表达自己的病疼。
教学难点：
能根据不同的身体状况给出适当的建议。
教学过程
步骤1：
1、导入活动
Task1Touch your body借助多媒体手段，复习表示身体部位的单词，让学生在活动中热身，尽快进入状态。
设计意图：
能让学生熟练的运用各身体部位的单词。
步骤2：
2.表演教学，借助肢体语言学习新单词，新句型， 激发学生的探究式学习，避免了传统的填鸭式教学。
Task 2 Gue Game“What’s the matter with me？”通过表演猜疾病练习新单词新句型。
Task 3 Pairwork操练新句型
设计意图：
激发了学生的学习兴趣，更有利于学生记住句型。
步骤3：
3、听力教学2a 2b
Task 4 Role play通过角色扮演，一个为医生，一人为病人，把本节课所学的内容运用到实际生活当中，让学生真正能做到用英语去解决实际问题。
Task 5 Group work四人一组，医生询问病情给出建议并记录每个病人的信息，之后进行陈述。通过此活动来练习第三人称单数的句式。
设计意图
可以巩固所学知识，并能运用于实际生活中。
步骤4：
4、作业给生病的同学打电话表示关心，提出建议。恰巧我们班中有一个同学一直在休病假，这样不仅增进了同学之间的友谊，并且真正的做到了在实际生活中的运用。
设计意图
可以看出同学们是否能灵活运用所学知识。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 2 What’s the matter?
What’s the matter with you?
I have a score throat.
You should eat some hot tea with honey.
You shouldn’t speak loudly.学生学习活动评价设计
就学生话语和学生行动而言，本堂课设计了表演。在整个课堂上学生都能积极参与到课堂的互动过程中，气氛比较活泼。程度好的同学在课堂上就已经掌握下来了，但是仍然有些基础差的学生还不能掌握的很好。
教学反思
在本堂课中，本人就要运用了轶事记录（Anecdotal record）法、测试（Testing）法、观察（Observation）法、等方法对学生进行评价。在课堂的刚开始让学生欣赏唯美加拿大运动会的，以轶事记录的方法，让学生感受特定时间所发生的特定的事情。之后用测试的方法，让学生把自己在课后所了解的知识进行比赛，从而调动学生的积极性，从而激励学生学习。
