暑期社会实践建议方式
活动形式
1、支教队：
在x小学以外建立更多的暑期社会实践阳光支教基地，将支教范围由原有的小学扩展至初中，并将地点向省内其他地区辐射。
2、调研队：
暑期调研队可允许学生自拟活动主题，分区调研，时间可维持在一到两周，建议以调研队调研区所在地的当地学生为主体，组建调研队伍，形成调研方案。
3、创业实践队：
可允许学生在暑期返乡期间，就近组织同学组建创业实践队伍，方式可有：培训班、咨询站、销售等。
4、实习实践队：
可允许在假期期间到外地打工的学生组成实习实践队，到化工厂等厂家进行社会实践。
5、志愿服务队：
可允许学生在暑假返乡期间，就所认识到的社会问题或现象展开活动，通过志愿服务的形式提出响应解决方案。例如：关爱空巢老人接力、留守儿童、募捐等。
6、应用实践队：
利用所学知识对身边的一些诸如环境问题、节能问题提出解决方案，并推行试用，形成材料，要求成果展示及答辩。
7、学术实践队：
组建学术科研小组，利用假期时间同老师或独立进行科研立项，形成材料，要求成果展示及答辩。
8、宣传实践队：
对某一社会热点或国家政策进行宣讲实践，或拍摄录制某主题的微电影、电视剧、纪录片、宣传片等；形成材料，方式可包括展板、传单、易拉宝、海报、录像、照片、宣传视频、宣传站点等。
人员能力需求
1、外宣素质需求：
较强的摄影能力；文学写作能力；能够独立完成较为美观的Office文字编辑排版任务、能够组织策划活动；懂得主动规划外宣、制造外宣素材，并能挖掘素材；能够和队长进行较好的交流沟通。
2、技术人员素质需求：
对硬件有一定的了解，能够完成较为复杂的音频、视频设备的接线和调试工作，并能够熟练使用音响、调音器、投影仪、机顶盒等硬件设备。
初级：能够熟练完成图片压缩、格式转换、音视频录制等基础工作； 中级：能够熟练完成Photoshop、Cool Edit（或Gold Wave、Adobe Audition等）、会声会影等多媒体处理软件的使用；
高级：能够熟练应对Premiere、After Effects等软件的使用，制作复杂效果，辅助完成宣传任务。
