一、判断文章体裁
1、看标题
2、看注释、
二、记叙文六要素
时间、人物、地点、起因、经过、结果
三、概括文章内容
谁做什么，做的怎么样（人物、事件、结果）
四、根据情节变化，时间/地点/感情变化补全内容 从原文中找关键词或摘录句子再根据要求回答题目。
五、概括中心内容（思想）
1、看题目，人物（事物）、事件、然后进行综合概括。
2、格式：内容表示了，赞美了，提示了，（……）抒发了作者（……）的思想感情。
六、分层次
1、按时间分（找表示时间的短语）
2、按地点分（找表示地点的词语）
3、按事情发展过程去划分（各个事件）
4、总—分—总（掐头去尾）
七、线索及其作用
1、人物线索
2、事物线索
3、事件线索
4、时间线索
5、地点线索
6、作者的情感线索
7、独特的词语或句子作为线索 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。
八、研究品味标题分六种
1、运用比喻的修辞。《手术台就是阵地》把手术台比喻为战斗的阵地，形象的表达了手术台的重要性和特殊性。突出了紧张，危及的气氛，歌颂了战斗在手术台前的白求恩大夫的崇高品质和伟大的国际主义精神。
2、运用拟人的修辞《大海的歌》使用了拟人，题目把生命的大海当作有生命的人。能唱歌、传情、表意。课题上使用了拟人手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味。阅读起来别有一种趣味。
3、《幸福是什么》使用了设问手法。运用设问手法在课题中提出问题，揭示了全全文中心，能够引起读者的注意，启发思考加深理解。
4、双关《爸爸的花儿落了》使用了双关的手法，：“爸爸的花儿落了”表面上是写爸爸种的花因无人侍弄而调落；实际上是讲爸爸去世了，我长大了。
5、引用《你们想错了》使用了引用手法，是以课文中主人公的原话为题目（标题）你们想错了，不但是方志敏烈士对敌人的严厉后驳斥，反映了共产党和国民党人的本质区别，而且突出了中心点明了主题。
6、倒装《再见了亲人》使用了倒装的手法，这样写不但渲染了气氛，而且着力烘托了主人公与亲人无比的眷恋之情。
九、如何为文章拟标题
找文章的中心线索（①核心人物②核心事物③核心事件④作者情感）
十、记叙文的记叙顺序
1、顺序的作用：叙事有头有尾，脉络清楚，印象深刻，条理清晰。
2、插叙的作用：对情节起补充衬托作用，丰富形象，突出中心。如《羚羊木雕》
3、倒叙的作用：造成悬念吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
十一、写作手法又叫艺术表现手法
1、表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
2、修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对偶、反复。（顶针、互文、借代、一语双关）
3、表现手法：对比、象征、联想、衬托、想象、先抑后仰（欲仰先抑）、首尾呼应（前后照应）、正/侧面描写、直抒胸臆、虚实结合、托物言志、借景抒情、融情与景、以小见大。
十二、修辞
1、比喻的作用：此句运用了比喻的修辞。把…..比做……生动形象的定出了……表达了……的感情。
2、拟人的作用：运用了拟人的修辞方法，把……写成人,使它人格化,生动形象写出了物的……特点,感受到了……感
情。
3、夸张的作用：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语式，长于抒情。运用了排比的修辞，指出具体的物，突出特点，表达了作者……的情感。{强调了}
5、对偶：运用了对偶的修辞，形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
6、设问：自问自答，引人注意，启发思考，增强了……样的感情。
7、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
8、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 十
三、表现手法
1、对比：运用了对比表现手法，通过…..和……的比较突出事物的特点，更好的表现了文章的主题。
2、象征：运用了象征的手法，把特定的意义寄托在（事物）上，表达了……的情感，增强了文章的表现力和感染力。
3、衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人的特点、性格、思想、感情等。
4、欲仰先抑：先贬义再大意颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
5、前后照应：使情节完整，结构严谨，中心突出。
十四、描写
描写：
1、人物描写（塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，突出……内容人，表达了作者……的思想情感）动作、神态、语言、心理、外貌、细节
2、景物描写 ：⑴自然环境描写：①交代故事发生的时间、地点。②交代人物活动的空间。③衬托人物的心情。④在文首往往为后方的情节，人物做铺垫。⑤烘托渲染或反衬出一种氛围。⑥为主要人物的形象风烛残年文章的中心思想服务。
⑵社会环境描写：交代了事件发生的时代特征，社会背景，衬托人物的性格，推动人物的发展。
十五、词语的含义及内容
1、方法：联系词语的本义，解释在文中的含义，指出其具体指代内容。
2、格式……词原指……在这里指……起到了……的作用。 十
六、句子的含义
1、方法：抓住一个或者几个关键词或短语，的有句子分析修辞，联系上下文解释。
2、格式：关键字词（修辞）分析。句意理解，句子的内容，表达了作者怎样的情感。
3、句子在文章结构上的作用：①首（文首）开篇点题，渲
染气氛，设置悬念，埋下伏笔为下文做铺点，总领下文（全文）
②中（文中）承接上文，引出下文；承上启下，为后文铺垫。③尾（文尾）总结全文，呼应开头（前后照应）点明主旨，深化中心，升华感情。
④若问结尾，含蓄的点明全文和主旨，升华作者感情，而且有引发读者思考的作用。
注：要文章文首，文中，文末的表达方式是议论，抒情。 读书笔记：读书时为了把自己的读书心得记录下来或为把其中精彩部分整理出来而做的笔记。其中一种心得以读书笔记（读后感）读书或读文章后把自己的体会感想，收获写下来。 格式：
1、写明读了……文章
2、写出读后的主要感想
3、嫡联系实际抒发原文给予自己的启发和教育。
4、紧扣中心做结论。
