千字文《金生丽水》教学设计
一、教学目标:
1, 认识《金生丽水》中生字;
2、通过猜一猜,图片等多种形式,理解韵文含义;
3、正确、流利诵读韵文。
二、教学重点:
正确理解韵文的含义是本课教学重点。
三、教学过程:
(一)直接导入:
我们的祖国地大物博,物产丰富,这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水,去感受祖国的魅力。
板书:金生丽水 指导:金字书写
(二)初读韵文、字词教学:
1、自读,要求:读准字音、读通句子。
2、认读生字词:
大屏幕出示:芥、姜、巨阙等词语。 齐读——指名读
借助注释,你知道了哪些字词的意思,说一说。
你不理解哪个词语?针对学生不理解的字词,教师借助图片解答。
3、把这些字词送到课文中,同桌互相读——小组4个人分工来读,一人一句——挑2个小组展示读——教师给予评价。
(三)理解韵文
过渡:我们读准了字音,读通了句子,下面我们进一步走进这一课,了解其含义。
1、金生丽水
借助注释,来猜一猜这句话的含义。 生交流
师:大家想不想去金沙江看一看?
大屏幕出示:金沙江组图,师介绍:这就是金沙江及江边淘金人。
2、玉出昆仑 过渡:黄金是财富的象征,中国有句古话“黄金有价,玉无价”,古代君子喜欢佩戴玉,今天老师为大家带来一组美玉图片,大家想不想观赏:
出示昆仑玉组图
你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里?生答
师:有的同学已经从注释中了解到出自昆仑山,这就是昆仑山。 出示昆仑山组图 师介绍昆仑山
3、剑号巨阙
过渡:古代君子除了喜欢佩戴玉,还喜欢佩戴宝剑,古人认为剑有君子的美德,代表正直、仁义、忠勇。老师为大家带来了古代名剑巨阙剑,想不想一睹名剑风采。
出示:巨阙剑 师讲解巨阙剑的传说 4, 珠称夜光
猜到了“剑号巨阙”的含义,肯定也能说出“珠称夜光”的含义。 借助注释猜一猜含义
我们来一睹夜光珠的风采,出示夜光珠图片,师介绍夜光珠
5、借助注释,猜一猜后4句的意思 生猜后,师总结 生吟诵后两句
(四)深化理解,诵读韵文
1、游戏:师说意思,同学们说相对应的句子。 齐说——小组比赛说
2、看板书,诵读
3、比赛读
4、总结:
这节课我们了解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识,难怪人们称千字文是一部微型百科全书,最后,让我们随着音乐一起来吟唱。
5、播放《千字文》吟唱视频。