9：小红帽
一、教学目标： （1）知识渗透点：
1.字、词的掌握与理解。
2.重视朗读，让学生分清哪些是叙述部分，哪些是人物的心理描写。 （2）能力渗透点：
1.让学生充分了解童话的特点。 2.学习作者充分发挥想象力。 （3）德育渗透点：
要学生注意坏人凶残的面目，警惕上当。
二、教学重点：
1、字、词
2、会使用“从此”“一下子”“恰巧”等词语造出正确的句子。
三、教学方法：引导法
四、教学课时：四课时
五、教学过程
一课时
一、导入新课：：同学们听过童话故事吗？（听过《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等）那有没有听说过《小红帽》的故事？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 讲新课：1：教师范读 学生再读 2：解决疑难：生字
外婆（pó） 蛋糕（ɡāo） 葡萄（pú táo）
残（cán）忍 吞（tū）下 异（yì）样 恰（qià）巧 猎（liâ）人 形近字：
拾（收拾） 异（异样） 吞（吞咽） 恰（恰当） 导（领导） 杏（杏树） 猎（猎人） 填（填空） 郊（郊外） 错（错误） 镇（城镇） 校（学校）
一、课堂练习：书上二题及同步练习一题。
二、作业：词语抄写三遍，朗读课文。
二课时
一、复习：听写生字。
二、抽学生读课文。
三、词语解释： 虚弱：（身体）不结实。 郊外：城市外面的地方。
残忍：狠毒。
异样：不同；两样。 心满意足：非常满足。
恰巧：副词，指时间、机会、条件等十分凑巧。
三、词语例解：
1.从此：副词；表示从这个时候或所说的时间起。 例：他考上大学后就没来过信，从此我们失去了联系。 2.一下子：副词；表示短暂的时间。
例：见到久别的老师，同学们一下子围了过去。 3.恰巧：副词；指时间、条件、机会等十分凑巧。 例：同学们正在争论，恰巧王老师来了。
四、巩固练习：课后三题及同步练习二三题。
五、作业：会背写词语及流利地朗读课文。
三课时
一、课文分析： 1.体裁：童话
2.童话故事：是我儿童文学的一种，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
二、作者：《小红帽》选自《格林童话》作者是德国的雅科布格林和威廉格林，他们是兄弟俩儿
三、课文分析：
1.外婆送的 1.“小红帽”名称的由来 2.她喜欢 3.天天戴着
2.起因：外婆病了，妈妈让小红帽给外婆送礼品 3.发展：小红帽遇见了狼，狼骗了小红帽的信任。
狼吞下了外婆。
狼吞下了小红帽。
狼（狡猾、残忍）小红帽（爽快、善良、天真无邪） 4.结局：猎人把小红帽和外婆救出来，狼死了。
四、小节：通过学习这篇课文所懂得的道理：遇到事情要多观察，不要轻易相信别人，以免上当受骗。
五、巩固练习：根据课后五题复述课文内容。
六、作业：课后
一、四题及同步练习五题。
四课时
一、听写词语，请同学复述课文内容。
二、讲解课后作业（略）书中有备。
10：天上的星星
一、教学目标： （1）知识渗透点： 字、词的掌握与理解。 （2）能力渗透点：
1.让学生充分了解童话的特点。 2.学习作者充分发挥想象力。 （3）德育渗透点：
让学生懂得理想要靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现。
二、教学重点：
1、字、词
2、会使用“要么„„要么”“按照”“要不是„„还”等词语造出正确的句子。
三、教学方法：引导法、探究法
四、教学课时：三课时
五、教学过程
一课时
一、导入新课：你们现在学习的目的是什么？（为了实现理想）
那么怎么做才能实现你们的理想呢？（要努力学习，在困难面前不低头，不气馁，勇往直前）教师：如果你们做到了这些，那么每个同学的理想终归一定会实现的，对不对呢？好，我们今天就来学习10课，天上的星星这篇课文，看一下这篇童话故事中的主人公是如何为实现理想而努力奋斗的。
二、讲新课：
1.教师范读一遍（读的过程勾出字词疑难点） 学生自主读 2.解决疑难：
磨坊（fánɡ） 贮（zhù）水池 翩翩（piān piān）
拴（shuān）住 效（xiào）劳 吩咐（fēn fù） 撇（piē）下 光芒（mánɡ） 多音字：
撇piē开 撇piě砖头 3.词语解释
独自：自己一个人。（就他一人独自在家） 坊：指小手工业者的工作场所。 贮：指储存，积存。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
效劳：指出力服务。 为„„效劳 吩咐：口头指派或命令。 正当：合理合法的。
光芒四射：向四面发射的强烈光线。 撇：扔；丢。
4.词语例解：
4.也许：副词﹙1﹚.表示不很肯定 例：我明天也许去他家一趟。
（2）语气委婉，说话人有商量的意思。 例：这种分析方法也许更科学一点。 （3）“也许”能单独回答问题。后面常常带“吧”比不带“吧”委婉些。 例：你能来吗？——————也许吧！ 5.要不是：连词；意思是如果不是。
例：要不是你提醒我，这件事我早就忘了。
“要不是”后面常有“还”呼应，用于表示假设关系的复句。 例：要不是他帮我，我还为这件事发愁呢！ 6.至今：副词；（从过去的某个时间）直到现在，强调没有任何变化。 例：有一件事让我至今难忘。
三、课堂练习：书上
二、三题及同步练习一题。
四、作业：词语抄写三遍，朗读课文。
二课时
一、复习：听写生字词。
二、抽学生读课文。
三、齐读课文（边读边思考老师在黑板上出的问题）
四、分析课文：
1.本文的主人公是谁？ 2.小女孩去找什么？
3.小女孩去找星星，先后都问过谁？（水池、小溪和草地上的星星） 4.最后谁教了她找星星的方法？（仙女）
5.是什么方法？（你必须去请四只脚的驮着两只脚的去找没有脚的，没有脚的会把你驼到没有阶梯的梯子面前。）
6.文中说的四只脚、两只脚、没有脚的和没有脚的阶梯分别是什么？（四只脚指马，两只脚指小女孩，没有脚指鱼，没有阶梯的梯子指彩虹）
7.小女孩最后找到星星了吗？（小女孩在梦中找到了星星）口头
五、复述课文：
整个故事说的是一场梦境，写一个小女孩梦想够着天上的星星，于是先后来到水池边、小溪边、草地上，在仙女的指点下，历尽千辛万苦寻找星星的经过，尽管最终没有够着星星，但小女孩敢做敢想，在困难面前没有气馁，没有退缩，执着地追求自己的梦境。
六、道理：要想实现理想要靠不懈的努力和艰苦奋斗来实现。
七、作业：以“理想”为题写一篇作文
三课时
一、情景会话：小猪的梦（课后五题）
二、讲解课后练习。（见书中）
11：圆圆和方方
一、教学目标：本文是篇课内自读课文，通过学习本课，让学生明白每个人都有自己的优点。
二、教学重点：
1、字、词
2、会使用“连„„也”“谁„„谁”“被”等词语造出正确的句子。
三、教学难点：课文分析
四、教学关键性：如何体会文章所蕴含的深刻道理。
五、教学方法：引导和启发
六、教学课时：三课时
七、教学过程
（一）、生字：
元宵（xiāo） 建筑（zhù） 砖(zhuān)头 砌(qì） 塌(tā)方 尊(zūn)重
（二）、词语（略）
（三）、课文分析：
1.叶永烈：1943年出生，浙江温州人，科学小品集《炭的一家》和童话集《蹦之先生》传记《高琪爷爷》《江青传》 2.课文：
圆圆——象棋 方方——军棋
圆圆：本领大（自认为）元宵、足球、脸盆、茶碗、地球、太阳、月亮
1.聊天
方方：不服气,认为是书、报纸、床、毛巾、**广场
圆圆：梦见自己来到建筑工地，砖头是方的，很生气，变成圆的，房子塌了来到农村，天是方的不高兴，变成圆的，很浪费土地，在梦里，想把方方赶走，变成圆的，但都没有成功。 2.梦
方方：梦见一辆自行车，把车轮变成方的，骑车的阿姨摔了，来到煤油场，把油罐变成方的，油装不下去。
3.结果：两个人互相说出了自己的梦，并且统一认识了互相尊重互相学习。 4.道理：一个人应善于用别人的长处来比自己的短处，那就能发现自己的不足，进而改正自己的缺点，成为一个好学上进，品德高尚的人。
（四）、作业：课后二题、四题。
12：排童话剧
一、教学目标：了解会话中的一些汉语口语习惯用法。
二、教学重点：
1、字、词
2、学会使用主谓短语做主语的句式。
3、学会使用“再„„不过”“不如”
三、教学难点：词语解释
四、教学关键性：朗读训练
五、教学过程
（一）、生字：
舞蹈（dǎo） 熟悉（xī） 性格(ɡã) 擅(shàn）长
（二）、多音字：
yú 参与 jiǎo 牛角 与 角
yǔ 我与他 juã 主角
（三）、词语解释： 参与：参加。
能歌善舞：很善于唱歌跳舞。 其实：表示所说的是实际情况。 擅长：在某方面又特长。
大材小用：大的材料用在小的地方，多指人员安排步恰当。
四、教读词语和课文。
二课时
五、课文分析：（会话包括两部分）
一：大家商量演什么节目（最后决定演《小红帽》） 二：分配角色的经过。
六、作业（书中有备）略
