单位：张家口市职教中心
说课人：
《Excel数据图表》说课教案
一、教材分析
本节课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》高中版 单位：张家口市职教中心
说课人：
（2）图表的分析及应用。
因为图表是直观地表达数据的手段，制作好图表才能对数据进行有效地分析，合理地分析图表可以获得数据的内在联系和发展趋势并指导实践活动，所以确定他们为重点。
难点
（1）数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
（2）运用有效的图表来表示数据并对图表数据进行分析。 学生通常会在数据源的选择和图表修改上遇到问题，并且完成图表后不能对图表数据之间的联系进行正确的分析，所以确定他们为难点。
五、教学方法
对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：
1、师生互动探究式教学
遵循教师为主导，学生为主体的原则，结合高中学生求知心理和已有的认知水平开展教学。学生通过奥运金牌榜展示的情景，发现仅用表格表达数据是不够直观的，引发认知冲突，提出需要学习新的知识，引导学生探究图表的制作，形成师生互动，体现了信息技术教学必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。
2、情景设置，任务驱动
用直观画面设置情境，激发学生的学习兴趣，通过任务驱动培养学生自身产生持续不断的内驱力，创设积极和谐的学习氛围。
3、讨论法
学生分成小组，各个成员之间探讨交流。
六、学习方法
针对前面所述的学情分析，按照教法服务于学法的原则，特制定学法如下：
1、探究法
对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法。
2、角色扮演法
结合任务驱动的教法，让学生充当小教师、搜狐网管、央视主持人等角色去分析问题、解决问题，充分调动学生的学习积极性、提高学习兴趣。
3、讨论归纳法
学生在讨论、交流、合作、探究活动中获得图表基本操作的知识，掌握图表的制作、修饰与分析方法。
七、教学程序：
教学过程主要分为四个部分：
1、创设情景，导入新课；
2、教师引导，学生探究；
3、形成概念，反馈练习；
4、归纳小结，强化认识。
1、创设情景，导入新课（2min）
用幻灯片展示两组有关“2008奥运会”的数据来创设情景，其中一组为表格形式，另一组为图表形式。然后让学生对比，可以看到图表表示数据更具有直观性。接着通过启发、提问导入新课：这样的图表是怎么做出来的呢？如何使图表更美观呢？自然地引出了本节课的内容，明确了学习任务，并激发学生的求知欲，提高学习兴趣。
2、教师引导，学生探究（18min） ①启发引导，学生揣摩（2min）
教师通过启发性提问：如何打开图标想到呢？来引导学生在菜单栏或工具栏中寻找图表向导命令或按钮，启动图表向导。
单位：张家口市职教中心
说课人：
②教师引导，学生探究（6min）
先出示任务一，教师引导，学生留意两个问题：a）图表向导有几个步骤？b）图表标题怎样设置？学生自主地探究用图表向导完成任务一，并形成图表向导的直观概念和感性认识。
③学生讨论，共同合作（10min）
学生完成探索，基本可以弄清以上两个问题，但是制作的图表会有很多问题，而且每位学生出现的问题不完全相同，如何让学生弄清出现问题（如：数据源、图表类型、图表选项的选择与修改等）的原因呢？方法是：利用多媒体广播系统，将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让大家讨论并提出图表中存在的不足之处和修改意见，请学得好的学生充当“小教师”角色进行修改演示，完成图表的制作。
这种学生发现问题，师生共同解决问题的方法，使学生全部投入学习讨论中，发挥了团结协作的力量，又能在学生间起到相互影响、相互促进的作用，并在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法，初步突破本节课重点。
3、形成概念，反馈练习（20min）
任务一是在教师引导下完成的，学生初步学会了图表的制作方法，还需要学生独立完成制作，并能简单分析图表，所以设置了任务二。
教师出示任务二
该任务，要求学生独立完成，教师巡堂辅导。该任务使学生进一步熟识图表的制作方法及步骤，通过分组讨论、互相补充、教师归纳，引导学生从图表中发现其蕴含的信息，由感性认识上升到理性认识，使本节课的重点得到解决，难点得到初步突破。
为了进一步突破难点，让学生不仅能熟练制作图表而且能够对同一组数据运用不同的图表来进行分析，设置了任务三。
教师出示任务三
该任务要求学生实现图表转置，教师引导学生独立思考，从不同的角度深入分析数据，培养学生全面分析的能力，使难点得以解决。
4、归纳小结，强化认识：（2min）
由学生总结、反思，加深对知识的理解。揣摩探究的过程，明白探究是发现问题，获得知识的真正途径，号召学生养成合作探究的好习惯，加强团队协作精神。
5、布置作业（1min）
分析自己的成绩单：从奥运会的角色回到现实中来，切实分析自己几次测试各科的成绩，并形成报告，为后阶段学习做好计划。
6、板书设计
