教师评定职称述职报告
我99年参加工作，2008年任小学高级教师，今天在这里申报小学的中学高级职称。下面我把自己任小学高级教师期间的工作做一总结。
一、政治思想方面
我坚持党的教育方针政策，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。认真对待每次的政治学习，记好笔记。教学思想端正，工作态度好。团结同志，热爱学校，热爱学生。从各方面严格要求自己，积极向新老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
二、教育教学方面
1、勤勉教学
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把有成就的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断追求业务素养，钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，我结合本班每个学生的性格特点，采用不同的教学方式，做到愉快式教学，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计与学生参与的问题来引导和训练学生的学习。数学课的课前，开展形式多样的口算练习，如：看卡片口算、听算、口答、凑十游戏等。极大地刺激了学生的表现欲，在轻松中锻炼了学生的口算能力，起到了很好的向导作用。
任现职以来，我始终把教研放在首要位置，把成为一个学者型的
教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的业务水平。积极参加区、学校组织的教研活动，并在听课笔记上认真书写教研反思，学习有经验的老师教法。通过自己不断的努力，现在我已是一名学校的骨干教师。
2、培养学生良好的学习习惯
在众多习惯当中我重点进行了语文课前预习和读书习惯的培养。 课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。因此我对自己所任教的班级进行了语文课前预习习惯的培养，为了让学生们的预习做的有效，我根据不同的年级制定了不同的预习方法，由浅入深，经过长期的训练，大部分学生已经养成了这一好习惯。
课改以来，读书成了热门话题，人们都知道读书的好处，而对于一个低年级学生来说，如果不约束的话，就只会有极少的学生会主动去读，因此我对所教班级的学生进行读书习惯的培养。我每天利用中午时间带领班级学生读书，先是自己读、轮流到前面读，既锻炼胆量又锻炼了朗读，后来增加了老师读，逐渐学生有了读书的意识。现在班内经常搞读书活动，就本学期来说吧，搞了小组读书比赛多次，还搞了《查理九世》交流会，故事会。另外我还结合语文课搞了一次寓言故事会。学生们积极准备。在活动中，我发现了一些朗读好的学生，还发现平时学习一般甚至不好的学生，背得很流利表演的也很好，真让人意外。现在我班的孩子已经养成了这一习惯，他们一有时间就会捧起书来看。
三、班主任工作
作为一个班主任，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。发现问题及时处理。针对学生好习惯的培养工作常抓不懈，每项任务分配到个人，由班干部督促检查。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
任现职以来，我所带的班级无论是哪个班，都形成了良好的班风和学风，学生无不良事故的发生，形成一个团结，向上的班集体。受到了学校领导和老师的好评。
四、个人荣誉。
略。
成绩只能代表过去,作为一名青年教师要总结经验,吸取教训,以后更加努力的工作.
