网络对青少年的影响调查与研究
引语
21世纪人类进入了网络时代，网络在带给人们极大开放和自由空间的同时，也带来了很多不利的影响。电子网络也称信息高速公路，是“一个能给用户随时提供大量信息、由通信网络、计算机、数据库以及日用电子产品组成的完备网络。”这种新的信息传递工具和交流方式的出现，对人类生活的方方面面产生了极大的影响：它拓展了人类生产和生活的广阔空间，实现了人类信息交流的全球化和全面化，使人类进入网络信息时代，并在此基础上形成了一个以计算机网络传递信息的网络社会。正如太阳在产生阳光的同时必然将产生阴影，网络也是一把双刃剑，它在开阔青少年眼界，丰富青少年生活的同时也带来了一系列的消极作用，如果处理不好，会严重影响青少年的健康成长。
根据目前状况，本组成员于本学期第十
一、十二周在武汉部分高校展开一系列问卷调查。 一．问卷调查数据分析
本次问卷调查共发放 240 份，实际收回有效问卷 223份，针对本次调查，我们抽取80份问 卷进行整理，我们做如下数据分析: 在本次问卷调查中,此次被调查人中开始接触网络的年龄10%在10岁以下，35%在10-14岁，55%在14岁以上;对于上网时间，平均每周上网时间在 7小时以内的占绝大多数,其中 7-14 个 小时的占 25%,14-28 小时的占 13.75%,平均上网时间在 28小时以上的占少数; 对于上网的场所,40%的人选择在家上网,认为在家上网感觉比较好,其余一些人则偏 向于在网吧或学校电脑室上网。网络涵盖的信息很 多, 80%的人的大部分上网时间用于聊天交 友，60 %的人上网主要是看电影和网络电视、玩游戏，而用于日常学习查阅资料的占了40%。由此可见，青少年在日常上网过程中，多 数时间用在娱乐方面，对于如此丰富的网络信息却没有很好的利用，值得我们深思。青少 年因上网而学习退步的现象也非常普遍，其原因也呈现出多样化， 主要原因是上网时间与学习时间相冲突。 来自学校与家 长的压力也使得青少年沉迷于网络，造成学习退步。对于网上交友，大约 70%的青少年表示 支持，认为网上交友可以扩大交友面，随时随地的和亲人朋友联系。但由于网络上的不 真实不可靠的信息和网络犯罪的存在，使得有大约 30%的人反对网上交友。也正是由于网络上的 不健康信息和网络犯罪的存在，使得 50%的家长或监护人要求青少年正确使用网络，避免 不健康信息，2.5%的家长要求在其监督下进行网络操作。在上网好处方面，86.25%的青少年认为可以开阔视野，73.75%认为可以加强与他人交流，45%认为可以拓展青少年教育空间，41.25%认为可以促进个性发展，仅仅有15%的青少年认为可以促进学业进步，5%认为没什么好处。 目前已有很多青少年沉溺于网络， 其原因主要有自己学习压力大或 学业不佳或与长辈有代沟，交际冲突带来的发展困惑等。
以上为本次问卷调查的相关数据分析，由此可看出网络对青少年的影响既有利也有弊，所以我们要站在一个客观合理的角度看待网络，正确使用网络。 二．正面影响
互联网将分散于世界各地的信息联结起来，成为吸纳、交换、传递、品味信息和分享文 明进步的大平台，它增加了青少年吸收信息和汲取知识的渠道，缩短了人际交往的时间和空间， 成为推动社会发展的强大动力。在数字化时代，我们应该鼓励使用网络，充分发挥网络的优势，正确引导青少年接触、利用网络。
第一， 网络丰富了青少年的求知、学习方式，开发了智力和感官能力，极大地激发了他 们的潜能。 网络所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变为主动的、快乐的学习。 青少年通过网络获取课堂上接触少但却必要的知识是最便捷的。 网络可以为青少年提供一种 自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空 间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。总之，网络学习让青少年们体验到了更多的自信和快乐。
第二， 网络丰富了青少年的交往方式。越来越多的青少年热衷于进入网络世界，与和自 己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。 学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心， 不敢与外界对话、交流， 而在网络这个自由、平等、开放的交往空间，许多青少年可以变得自信、开朗、幽默。网络文 化为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。
第三， 网络在一定程度上丰富了青少年的娱乐、游戏方式。对青少年来说，玩乐、游戏 本身既是天性，是健全个性形成的必需品，同时也是一种学习。通过游戏、玩耍，青少年可以学习到交往的礼仪和规范，学习到规则意识并增强想象力。
第四， 网络丰富了全社会了解，教育，保护青少年的方式。青少年的求知欲和好奇心在 网络上有了充分的展示和满足， 多掌握网络就能更好地了解青少年各项发展的新动向， 就掌握了及时 教育引导未来发展的先机。
第五， 可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事， 减轻课业负担所造 成的心理压力；可以在各个 BBS 里张贴自己对各种问题的看法和见解， 一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做 主页正成为时尚， 把自己喜爱的图片资料传上去， 开一个讨论区， 发一些贴子， 和大家交流， 在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
综上，我们看到网络对青少年个性形成的有利性是新兴的，难以代替的重要组成部分。 再次，弊端可控性，肯定网络文化对青少年成长的积极意义，并不等于回避网络文化发展中所存在的问题。 三．负面影响
网络是一把双刃剑，既有助于青少年开阔视野，接受前卫观念，关注世界前沿问题，又会传播一些颓废、黄色下流甚至反动的垃圾信息， 对青少年的健康成长造成严重的负面影响 ，由此引发的青少年犯罪日益增多。
第一， 网络会对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网瘾就像传染病，感染那些免疫力较差的青少年，从而使他们过分迷恋上网，严重损害身心健康，甚至导致心理疾病，危害程度不亚于吸毒。人们把网络称为”电子海洛因”，是毒害青少年的精神鸦片。此外，青少年网上无意 中接触的黄色垃圾，促使自制力较弱的学生再进一步寻找类似信息，从而深陷其中。通过接触网络色情内容的青少年往往容易产生性幻想，成为性犯罪行为的动机。
第二， 网络会弱化青少年与真实世界交往的能力，引发网络自闭症和人际信任危机。随着一些"虚拟学校"、"虚拟公司"、"虚拟银行"等虚拟事物的诞生，人与人之间面对面的交往 机会大为减少，取而代之的是人与电脑的频繁接触，人们之间的交往则以间接形式为主，以 符号化为特征，其交往活动不受时空限制。这种交际方式虽然能提高效率，开阔眼界，但直接削弱了同他人面对面的社交能力。青少年长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，熟人社会中亲属、邻居、同学之间的感情联络淡化了，与现实生活产生了距离感。他们从网络走出 来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他 一些的心理问题。青少年交际态度的随便和不负责任，还直接导致了网络犯罪行为的增 多。
第三， 网上“文化侵略”弱化了青少年的民族意识,阻碍青少年正确人生观的形成。长期沉浸在网络世界里的中国人,就难免会潜移默化地受到西方意识形态的影响,尤其是青少年的人生观,价值观尚未成熟,容易受到异化思想的冲击,因而在外来网络信息流的侵袭中难 以产生免疫力和识别力。这种信息传播往往与青少年头脑中积淀的中国传统文化形成冲突, 使青少年学生的人生观,价值观产生倾斜,青少年的思想面临着前所未有的冲击。
第四，造成青少年道德意识、道德情感的弱化，引发人格障碍。在互联网上游离着大量 色情、暴力、赌博、迷信和反动的灰色信息，这些信息防不胜防，如同魔鬼般时刻侵蚀着涉 世未深、好奇心强、自制力弱、辨别力差、自我保护能力弱的青少年，逐渐使一些青少年心 灵扭曲， 道德意识弱化。 网络的虚拟性、匿名性使人在网上不必为自己的言行承担社会后果， 这使一些自律性差的人会对自己实行双重道德标准，在生活中是“好学生”、“好青年”， 在网上则随意地在聊天室、BBS 上进行谩骂、欺骗， 充分暴露压抑在心理深层的需求和欲望。 一些青少年还时常盗用他人域名、利用终端电脑搞恶作剧。这种行为倾向会引发人格障碍， 如攻击性人格、双重人格或多重人格等。
四．对策和建议
第一， 从青少年自身出发：青少年要加强自律意识，提高自身的修养，树立正确的人生观、道 德观、价值观，增强对网络的识别选择能力，自觉合理安排上网时间，多浏览一些有益的网 站。增强自身的社会责任感，融入集体，把重心放到真实的生活中，不一味的沉迷于虚拟的 网络。
第二， 从家长出发：家长不要一味盲目地强调学生不懂事、不着调、不上进，开始埋怨、训斥 孩子，甚至用暴力来制止他们这种行为。家长应该提高自身的素质，特别是网络素质修养和价值观念更新，加强与青少年的沟通与理解，在尊重他们自我意识的基础上，帮助他们形成 辨析判断能力，指导他们做出正确的选择。
第三， 从学校出发：学校应该加强对青少年的网络教育，让青少年认识上网的利与弊，尽可能 利用现代技术来获取新的知识。另一方面，学校也要增加与家长的交流，共同引导青少年正 确的使用网络。学校也可以开展一些丰富、形式多样寓教于乐的网上活动，充分利用网络的 吸引力来提高青少年的心理素质， 还可以开展一系列的心理辅导课程， 引导青少年心理上的 健康成长。
第四， 从社会出发：社会应该创建一个健康良好的网络环境，根据青少年自身特点，设计一些 适合他们的网站，让青少年学会有效使用网络信息，学会正确的网络交流，社会要加强网络 信息的管理，加强对网吧经营的监督，防止青少年沉迷于网吧。相关机构要对网络成瘾开展 系统研究，寻找有效的治疗方法。
五．本次实践调查总结
对于网络青少年要有一个清醒的认识，随着信息化、科技化的发展，鼓励青少年通过上网掌握计算机和网络应用技能，对我国未来科技人才的培养具有很大的促进作用，同时通过上网也可以开阔青少年的视野，丰富他们的知识，激发他们学习、探索的兴趣，培养他们的创新精神，这也是21世纪培养高素质人才的必然要求。但青少年正处于树立正确观念的关键时期，如果对他们的网上行为不加以引导和管理，他们将很容易受网上不良信息的影响，导致道德的缺失和情感的迷茫，产生许多不道德的网上行为。因此加强青少年网络教育势在必行。
小组成员：杨依霖、高榕、卓超、邱龙武、金武涛、李富强、程小奇、曾辉
冶金试点班
2012/5/14 附表1： 关于网络对青少年的影响
调查问卷
随着社会的发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的部分，更多的走进了青少年的生活，同时也带来了利与弊，为了进一步了解网络对青少年的影响，特做此调查。该问卷以无记名方式进行，希望您以客观、真实的态度，认真地完成好这份调查问卷。多谢你们的配合。 1.你从多少岁开始接触网络？
A.10岁以下 B.10-14岁 C.14岁以上
2.你每周平均上网多少时间？
A.7小时以内 B.7—14小时 C.14—28小时 D.28小时以上
3.你通常上网的地点是？
A.在网吧 B.在家 C.在学校 D.其他
4.上网对你的学习成绩有影响吗? A.成绩有提高 B.没有影响
C.成绩有下降 D.影响严重，没心思学习
5.你玩网络游戏吗？如果你玩网络游戏，最长一次玩了多久？___________（填空）
A.不玩 B.很少 C.经常
6.你上网主要的目的是？
A.聊天 B.看网络电视、电影 C.搞追星活动 D.逛贴吧、论坛 E.没事情做，挂QQ F.查资料
G.看或写网络小说 H.玩游戏 I.网上购物、开店 J.做其它的事情
7.你有过包夜（通宵上网）的经历吗？
A．从没 B.有过一两次 C.偶尔 D.经常 8.是否因上网有逃课经历？（任何课程）
A．从来没有 B.有过一两次 C.偶尔 D.经常 9.你的家长或监护人对你的上网的态度如何？
A.坚决反对 B.必须在监督下进行 C.要求正确使用，避免不健康东西 D.无所谓 E.提倡多上网
10.你对网络的迷恋或依赖程度是？ A.一天都离不开 B.是生活中的一部分
C.可有可无 D.完全不需要
11.你是否曾接触过网络上的非法或传播不良信息的站点？
A.曾经误入 B.有时会看 C.从未接触 D.它自己弹出的
12.你认为当前适合青少年的网站主要存在那些问题？
A.内容单调，太专业化，不够吸引人 B.版面无特色
C.信息量少，信息范围狭窄
D.没有什么专门真的青年学生的网站
13.你认为青少年使用手机或电脑上网有哪些好处？（可多选）
A.可以开阔视野
B.可以加强与他人交流 C.促进个性发展
D.拓展青少年教育空间 E.可促进学业进步 F.没什么好处
14.你认为青少年上网有哪些弊端？（ ）（可多选）
A.容易上瘾
B.容易受不健康网站影响 C.使学习荒废
D.容易诱发青少年犯罪 E.没什么弊端
附表2：调查结果 题号12345678910111213143401471116143836270.30.08750.01250.13750.0750.1750.4750.450.3375160.03750.0500.231801260.1540.075A84628112132245519419266959比率0.10.5750.350.13750.30.80.30.68750.23750.050.23750.3250.86250.7375B28202058364327122312165958比率0.350.250.40.7250.51430.60.33750.150.0250.38750.26250.0750.73750.725C441128111332212403926103348比率0.550.13750.350.13750.185700.2750.150.50.48750.3250.1250.41250.6D比率E比率F比率G比率H比率I比率J比率0.430.1340.65050.10.05
