新标准小学英语第四册
《Module 2 Unit2 This is the River Thames》教案
一、教学背景
许多同学可能不止一次地去过我国著名的旅游景点，但英国对他们来说是陌生的，上一单元中，LingLing请Amy介绍了伦敦的情况，同学们对英国有了初步的了解，本单元中，将进一步介绍伦敦的标志建筑和著名的旅游景点，采用文字和图片资料以及结合描述性的形容词展开介绍。
二、教学课题
新标准小学英语第四册《Module 2 Unit2 This is the River Thames》
三、教材分析
本模块主要是谈论关于伦敦的话题。本单元主要介绍了英国的标志建筑和著名的旅游景点，它是在学生学习了《London is the capital of England.》一课的基础上进行教学的。在主要介绍伦敦的the River Thames、Big Ben、Hyde Park和Tower Bridge四处景物的特点的同时，让学生学会如何简单地描述某处的景物。在介绍景物的过程中，引出和学习重点句型“This is ---”和“It’s ---”及描述性单词，旨在对所学达到综合运用的目的。
四、教学目标
根据教材特点及我们农村小学生的年龄实际情况，本课的教学目标可拟定为以下几点：
1、知识目标：
（1）四会（听、说、读、写）单词long，wide, many, river, old, famous等词汇。
（2）认识景物the River Thames, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge.（3）掌握句型This is…/It’s…
（4）会唱歌曲《London Bridge is falling down》
2、能力目标：能够运用所学语言结构来描述自己喜欢的城市，形容某种事物。
3、情感目标：（ 1）.培养学生认真观察周围事物的能力；了解更多的地理知识。
（2）培养学生积极学习英语的兴趣，积极参与，愿意与他人共同学习的愿望，引导学生关注热爱我们的生活。
五、教学重点和教学难点
1、重点：（1）四会单词long, wide, many, river, old, famous.
（2）重点句型This is…/It’s…
2、难点：能够运用This is +地名，It’s + 形容词的语言结构来描述自己喜欢的地方和景物，并熟练地对所出示的事物进行描述。
六、教学方法
通过网络，利用实景图片，创设有效情景，采用情景教学法，进行小组合作学习。
七、教学设计
Step
1、Warming up
1、Greetings（师生互致问候）（2分钟）
2、网络搜索攀登英语歌曲《 the more we get togather》并播放，让学生学唱。（设计意图：借助轻松活泼的歌曲，活跃课堂氛围，让学生能很快地融入到英语课堂学习活动中。）
3、通过歌曲了解朋友的重要性，利用多媒体出示第一模块中Maomao、Ms Smart和Xiaoyong的图片，让同学们描述，复习句型This is——、She’s /He\'s——句式。接着出示白金汉宫的图片，让学生描述，为后面的学习做好铺垫。
Step
2、Lead --in（1分钟）
老师告诉学生自己喜欢旅行，并将去英国旅游，邀请学生和老师一起去，我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品，并板书课题。
Step
3、Presentation。
1、告诉学生旅行的第一站是the River Thames，利用多媒体出示the River Thames图片，让学生进行描述，引出并学习单词：long、wide、river、many。 （3分钟）
方
法：教师领读、学生个别读、小组读、,全班齐读。 教师小结：指图片利用文本内容向同学们介绍the River Thame：This is the River Thames .It\'s long and wide.There are many boats on the river.引出句型：This is„/It’s„。
2、同样方法旅行Big Ben、Hyde Park和 Tower Bridge，引出并教学old、beautiful、famous等单词，利用文本内容向同学们介绍这三处景点。（9分钟）。
3、课文教学。（12分钟）
（1）利用多媒体出示文本的四幅图片，让学生听录音，画出描述建筑物和景物使用过的单词。
（2）再次放录音，学生跟读课文。。 （3）自读、齐读、分角色读。
（4）出示课文图片，让个别学生扮演导游，用所学内容进行介绍和描述这四处景点。
（设计意图：课件、录音学习课文，让学生感到新颖，能激发他们的学习参与兴趣，提高他们的学习效率。）
4、学习歌曲《London Bridge is falling down》（3分钟） （1）多媒体播放歌曲.>，让学生整体感知歌曲。 （2）告诉学生这是一首传统的英国歌曲，跟老师朗读歌词，并解释其汉语意思。
（3）再次播放录音，学生跟唱歌曲。 （4）学生跟着音乐边唱边自做动作。
（设计意图：歌曲能有效地活跃课堂气氛，扩展学生的英语学习视野，陶冶学习情操，增加学习英语的兴趣。）
Step
4、Extension and Consolidation（6分钟）
课件出示学校、教室、公园等几幅图片，让学生自主运用所学单词及句型对其进行描述。然后请个别学生上台描述，老师给予奖励。
每人用课前准备好的风景图片两人一组介绍和描述，进行会话练习表演。
（设计意图：此环节可以培养学生的知识运用能力，强化新知识的综合运用，达到学以致用的目的。）
Step
5、Summary（3分钟）
教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了伦敦哪四个比较著名的建筑及怎样描述。
Step
6、Homework（1分钟）
1.四会单词long, wide, many, river, old, famous。 2.模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。 3.使用句型This is / It\'s 描述你曾去过的一个景点。
八、板书设计
Module 2 Unit 2 This is the River Thames
River Thames
—— long and wide.
Big Ben —— Old and tall
Hyde Park —— beautiful
Tower Bridge —— famous and beautiful
This is--------
It’s----------
九、教学反思
本节课教师以导游的身份带领学生旅游，感知和讲述事物，创设有利的学习环境，语言环境氛围浓厚，板书设计自然、简单、易懂，概括了本课的主要内容。
同时，运用了多媒体教学，最大化激发了学生的学习兴趣，激活学生思维，较好地实现了新课程的教学方法，有效地完成了教学任务。但是，巩固练习的设计，对于基础较弱的学生有一定难度，所以授课过程中，还要多注意这部分学生，给予更多帮助，达到全班共同进步。
