手指印画：毛毛虫
设计意图：
1、选材：这节课的“教育资源”就来自于幼儿的已有生活经验以及对已有经验的拓展延伸。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，模仿过毛毛虫爬行的基础上，引导幼儿注意观察毛毛虫的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
2、幼儿特点：依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。要以幼儿为活动的主体，就要建立在了解幼儿发展水平之上。本班幼儿有百分之二十的幼儿是高于发展水平的，百分之六十的幼儿属于正常发展水平，还有百分之二十是低于发展水平的，基于这样的幼儿发展水平，将目标的重点放在了手指印毛毛虫，难点是大胆地尝试创造性添画。将目标的定位放在中下水平，给大部分幼儿一个展示、创造的空间，努力让每个幼儿都能在原有水平上去探索最近发展区，都能在活动中有所提高，对于高水平的幼儿也提出了变出蝴蝶的要求，既照顾到群体性，又可以兼顾到个体的独特表现。要以发展的眼光看待目标定位，层层递进，逐步提高。
活动目标：
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画
的特点。
2、鼓励幼儿运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，
大胆尝试创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。 活动准备：
材料准备：手指印画毛毛虫图片.印泥，画纸，水彩笔、毛巾 经验准备：故事《好饿的毛毛虫》， 活动过程：
一、引导幼儿回忆故事《好饿的毛毛虫》，萌发幼儿用手指印画毛毛虫的兴趣。
师：
1、我们学过了故事《好饿的毛毛虫》，小朋友还记得毛毛虫长什么样子吗？（身体圆圆的、有眼睛、嘴巴、触角）。
2、看看今天老师也带来了一只毛毛虫，我们一起看看是不是跟小朋友说的一样（出示图片）这只毛毛虫有圆圆的身体，眼睛、嘴巴、触角，小朋友看看，这只毛毛虫是用什么画的呢？
二、教师示范手指印画，让幼儿了解手指印画的基本方法。
（1）先用手指蘸上印泥，然后，在纸上印手指印，提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2 印好之后，用毛巾把手擦干净。
（3）用笔在手指印上进行添画毛毛虫的脚、眼睛、嘴巴、触角。
三、鼓励幼儿进行创造性添画。
师：毛毛虫有个梦想，它想变成一只美丽的蝴蝶，可是它要吃很多东西才可以实现梦想，你想给毛毛虫吃什么呢？（苹果、香蕉、棒棒糖）那就请你把好吃的都画出来送给毛毛虫，看看哪个小朋友的毛毛虫能够变成漂亮的蝴蝶呢。
四、幼儿操作，教师巡回指导，适时的给以帮助。
五、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么？它们要到哪里去，会说些什么话呢？
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。
