霍州市实验小学教育管理年活动自查报告 自“教育管理年”活动开展一个月以来，针对学校在管理中的现状
和存在的问题，先后召开了不同层次的座谈会，讨论会。广泛听取来自各方面的意见。学校领导班子认真分析，讨论和汇总。现将自查情况报告如下：
一、遵守教育法律法规，坚持依法办学
1、常规管理精致化
我校认真执行好各项制度，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制，规范教师的日常教育教学工作。
2、严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开
齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时，科学合理地配备班级学科教师。不加重学生课业负担，不举办任何收费补习班，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间和节假日休息时间。
二、教育教学规范精致，步入科学轨道
1、注重教学过程管理，努力提升教学质量
我校在管理实践中，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定、奖励制度，有力地保证了学校教学工作的正常开展。我校把教学过程管理作为改进提高教学质量的重点来抓，在“严、细、实”上做文章，着重抓好教学常规的“五个环节”（备课、上课、辅导、批改作业、质量检测）。我校教育教学质量稳步提升。
2、规范德艺体卫建设，打造文化活力校园
（1）加强校园基础设施建设，用优良的环境熏陶学生的心灵。近年来，我校把创建优美、整洁、健康、文明的和谐校园作为精神文明建设的突破口，先后投入20多万元整治校园环境，包括硬化路面、栽种花草树木、修建名人雕塑、加修护栏等；为让校园全天保持整洁，我校实行卫生打扫“自治区”制度，由各班进行包干，实行“二扫一
拖”，即早、中午扫环境区，放晚学拖教室、办公室地板，设专人负责检查，每天记分，纳入班级月评比。
（2）加强校园文化建设，丰富学生课余生活。我校开展了艺术展演活动、机器人竞赛活动，有效地开发了学生潜能和培养了学生兴趣特长，也提高了学校各种艺体设施器材、专用活动室的使用效益，营造了浓郁的校园文体活动氛围。此外，我校注意营造“书香校园”，开展了一系列与读书相关的活动，如“美文大家读”、读书演讲赛等，不仅促进了学校图书馆的开放与图书的借阅，还进一步丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的个性风采和精神面貌。
（四）强化校园安全工作，保障师生安全
我校牢固树立“学校无小事，事事见安全，安全重于泰山”的意识，成立了由分管政教副校长负责的校园安全工作领导小组。学校实行校领导值班制度，要求值班领导每天提前半小时到岗，在早、中、晚学生集中进出校门时间，值周领导必须与门卫一起坚守校门，确保学生出入秩序与安全。
学校重视做好学生安全宣传教育与安全防范工作，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传等影像资料，举办安全知识竞赛，开展消防安全演练，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时，每学期请法制副校长来校作专题讲座，增强了学生的法制观念。
努力做好“问题学生”的跟踪督促教育工作，要求班主任时刻关注他们的思想动态和日常行为，多找他们谈心，多做耐心细致的教育说服工作，加强与其家长的沟通联系与密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些学生之间可能发生的偶发事件。
我校定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防意外伤害等措施落实到位。
三、自查存在问题
通过自查，我们认真回顾与反思，感觉到学校管理工作与上级的要求，与自身目标的要求，与新“规范”的要求还有一定的差距，主要表现在以下几个方面：
1、创建特色学校的工作力度不够，教师工作积极性与热情不高。
2、教师教学理念有待进一步更新，教学行为有待进一步规范。
3、学校发展经费严重不足，背负债务重。
4、校门口环境仍不容乐观，如小摊点多、车辆多。
通过查摆，我们看到了我校在管理上的问题，今后，我们将在上级教育部门的正确领导下，以教学为中心，以发展为第一要务，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，发扬优势，克服不足，向管理要质量和效益，不断把学校的各项工作推向深入，使学校管理更上一层楼。
一、存在的主要问题
1、规章制度不健全
我校现有规章制度是2004年整理制定的。五年过去了，它虽然为我校教育、教学、管理各方面起了很大的作用，但现在看来，有很多不健全的地方。
第一，飞跃发展的教育形式和以科学发展、可持续发展的眼光来审视当今教育，有些规定趋于落后，甚至有些条文还滞留在二十世纪
八、九十年代，与时俱进意识不强，很难与现代教育和现代管理手段接轨。
第二，对原有的规章制度，执行的不严格，履行不到位，在加上时间过长，教职工职业倦怠、疲塌的现象有所抬头，制度约束力减弱。第三，传统管理模式仍然存在，很多工作虽然也做了，也搞了，该说的也说了，该管的也管了。却没有在教职工心目中自动形成一个良好的共识，其管理效果不佳。
2、评价机制不完善
学校缺乏科学合理可操作性较强的评价体系。尤其是对教职工的评价机制、有职无责，评价存在死角。评价教师的多，评价领导干部的少，特别是缺乏对职员同志的评价，影响了教职工积极性的发挥。
3、常规管理不到位
学校从工作方面主要是教育、教学、总务三大块的管理；从人员方面主要是教职员工和学生两大块的管理，而更重要是加强日常的管理。
在人员管理方面很多地方存在着随意性，管理松散，有漏洞，有时喊的多，要求的多，检查的少，评价的少，浮在表面的多，深入下去少。学生教育更存在类似问题，针对性和实效性差。工作中求的不
真，抓的不实，甚至有时可有可无，虽不能说是得过且过，但总是满足于现有状况。
在总务、财务等管理上还有很多浪费现象，缺乏较严格的审批程 序，合理安排管理学校现有资源不够。
4、民主管理存在的一定差距
从校领导层来说，体验下情不够，民主意识有待加强，长官意志、一言堂还时有发生。
从中层干部来说，不能从学校管理的 高度实施管理。缺乏相互沟通和互补，管理上缺乏理论指导。
5、五中是一所老学校，的确有一定的教育教学基础。总有一种“有基础”、“不出大格”、“满足现状”的思想，不追求高标准、高质量，缺乏“抬头远望”，处于较低水平管理层次。因而致使学校前进步伐缓慢。
二、问题产生的主要原因
基于以上我们自查自摆的五个方面主要问题，分析其产生的原因。
第一、校领导班子在民主管理、民主决策行为方面重视的不够，缺乏理论指导，观念的更新，对新形式、新任务、新方法缺少新的认识和思维，头脑不开阔，改革步伐不大，竞争意识浅薄，创新意识不强，满足于经验型的管理，习惯于沿老路子前行。
第二、中层队伍新，缺乏管理经验。我校中层干部是2008年暑期新聘上岗的，其中信任中层干部人数达50%左右。加之相当一部分又兼职教学任务，工作量负荷大，工作中显得力不从心，独立工作的能力有待于进一步提高。
第三、个别教师缺乏上进心、事业心，责任感很不强，缺乏朝气与干劲，管理意识差，教职工整体合力发挥不够，致使学校管理落实不到位。
规范管理创新发展
——学校管理自查报告
一、学校基本情况
多年来，我校以校风正、师资强、质量高而赢得社会广泛赞誉，
二、学校自查情况
（
