在展示中爱上阅读
——读书交流活动教学反思
张寨中心初级中学
周传旺
本节课由“文章推荐”和“读书成果展示”两部分组成。
教学中，我以学生为主体，让他们充分发挥主动性和积极性，开展读书交流活动。课堂上教师只负责引导培养主持人的作用，放手让主持人去启发、指导同学。看着学生们认真的态度，我感到欣慰，满意之处有以下几点：
一、把课堂还给学生，提高了学生读书展示的兴趣
老师要把时间和空间还给学生，让学生有充分的时间去展示他们多姿多彩的学习过程。在课堂上，充分相信每一个学生，使他们都动起来，全程参与活动课堂各个环节，而且乐于交流，成为课堂主人。无拘无束地交流，充满自信地展示，品尝阅读和展示带来的乐趣。
二、锻炼培养了学生学习的能力
学生在活动中互相尊重、互相帮助、互相关心、互相欣赏，培养了他们的合作精神和竞争意识。 锻炼了学生的胆量，增强了自信心，学生的表达能力、想象能力、组织能力和思想认知水平。
在本课的教学中，也存在着不足之处：
一、读书成果的汇报形式有点单一，还可以尝试新的样式
在“读书成果展示”环节，学生通过讲故事分享精彩，书面展示、朗读展示、表演展示几种展示方式需要进一步尝试。
二、学生交流不够深入
由于阅历和认知水平所限，初一学生在交流环节问题设置简单，缺乏主动，和深度。由于时间有限，一部分学生成果得不到展示。还有待于在实践中改进。
总之，在今后的课堂教学工作中，给学生创造一个自由、宽松的阅读空间，给他们创造一片展示阅读水平的天地，使他们尝到阅读的快乐，在快乐中阅读，是我努力的目标。我也将在以后的课堂中不断探索创新，以期达到满意的学习效果。
《读书交流活动课教学反思.doc》
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