X X小学“诵弟子规,做文明人”
经典诵读比赛活动计划
为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,激发学生的阅读兴趣,丰富校园文化生活,丰富学生的课余生活,形成良好的读书氛围,从而挖掘学生的潜能,提升综合素质,进一步推进校园文化建设,开发校本课程,XX小学举行了中华经典《弟子规》学习实践活动。 《弟子规》内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“诵弟子规,做文明人”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强尊师重道意识,深入挖掘和广泛利用“弟子规”蕴含的文化理念,培养同学们的人文精神和健康人格具有十分重要的作用。为做好本次诵读比赛活动,特制定如下计划。
一、活动主题:
诵读经典美文,争做文明少年
二、活动原则:
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间:
第一阶段(2011年9月):以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段(2011年国庆节前夕):学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动。
五、比赛内容:
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式:
1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
七、评比办法:
1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。
2、以年级组为单位取名次。各年级组
一、二等奖各取1名。
八、评委设置:数学教研组与综合学科教研组全体教师。
XX小学
附:《弟子规》诵读比赛评分标准
《弟子规》诵读比赛评分标准
1、服装统
一、整洁,佩戴红领巾。10分
2、使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。20分
3、诵读正确流利整齐,吐字清晰,不破句,能很好把握节奏,能够脱稿。30分
4、上下场时整齐有序,举止大方、得体,充满自信。10分
5、诵读形式富有创意,如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。20分
6、每个班参加表演人数不少于10人。10分
XX小学“诵弟子规,做文明人”
经典诵读比赛活动总结
《弟子规》是中华民族传统思想文化的精髓,是集成人类社会和谐思想道德行为的经典教材。为了将诵读《弟子规》、实践《弟子规》与培养少年儿童良好行为习惯结合起来,使他们从小树立正确的人生观、世界观、价值观,我校本学期开展了“诵弟子规,做文明人”的经典诵读活动。每日清晨、每次班队会课堂上,琅琅的诵读声就传遍整个校园,同学们含英咀华,沐仁浴义,徜徉在国学经典的美丽花园之中。自从诵读以来,学生比以前更有礼貌了,在文明守纪、知礼明仪方面有了显著的提高。
在这次经典诵读活动中,我校师生以饱满的热情,积极参与,使这次诵读活动成功举行,圆满结束,并使我校的诵读水平再次提高。现总结如下:
一、以积极的态度进行准备
1、各班针对《弟子规》做到了精挑细选,在“总序”“入则孝”“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”中选择了部分内容,进行了诵读表演。
2、参与面较广,辐射较大,同学们参与的热情更加高涨。
二、认真组织,精心准备
通过这次活动,反映出各班级的高度重视和关注。
首先,各班级都能积极参与,安排有能力的同学专门负责此次活动,认真向广大学生宣传本次活动的意义,使全体同学参与的热情分外高涨。
其次,各班级都积极组织,设计新颖。如二一班使用“竹简”做道具,三一班制作卡片捧在手中,六一班的现场绘画与书法表演,四一班的队形变换等等,都展现了老师和同学们的智慧与创新。
三、取得的成绩
师生能态度认真,充满自信地展示自己,能够使用普通话,准确、流利、有感情地朗读作品,能够运用一定的朗读技巧,整体配合较为默契,达到了我们预期效果,取得了比较理想的成绩。
通过开展“诵读《弟子规》学做文明人”活动,我校的校风更好了,学风更浓,教风更高,文明礼貌蔚然成风;学生通过参加读书活动,在课内课外所体现出来的“落落大方、优雅谈吐、广博见识、诗书气质”得到了到我校参观的各界人士的高度评价……学校因此而骄傲,家长因此而欣慰,学生因此而自豪。
XX小学