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《弟子规》诵读比赛活动方案
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。在“六一”儿童节之际， 学校德育处和少先队大队部经研究决定开展国学经典《弟子规》诵读比赛活动。目的通过以诵读国学经典为载体，传承和弘扬中华传统文化，让桂林洋中心小学的学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
一、活动主题：吟诵国学 书香校园
二、活动目标:
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。
三、比赛对象：全校学生。
四、比赛要求：
1、
一、
二、三年级指定《弟子规》原文的【总叙】和【入则孝】；
四、
五、六年级指定《弟子规》原文的【总叙】和任选《弟子规》原文的其中两篇。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛班级必须脱稿诵读。
4、参赛班级必须用普通话诵读。
5、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
6、诵读时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛时间：低年级组定于5月30日上午7：30；高年级组定于5月31日上午7：30。
六、比赛地点：教学楼黑板报前。
七、奖项设置：全校分为二个级别：
一、
二、三年级为低年级组；
四、
五、六年级为高年级组。每个年级组各设一等奖2名，二等奖3名。
八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。
九、有关注意事项：
1、参赛各班主任于5月27日下午4时在会议室进行抽签，确定诵读顺序；
2、凡要背景音乐的要自备，服装自定。
十、比赛评委
王晓林 陈振鹏 王毅 徐波 十
一、计分员：郑树武 十
二、主持人：
另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准
1、服装统
一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。10分
2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。30分
3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，能够脱稿。30分
4、诵读时能辅以合理的动作。10分
5、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。20分
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《弟子规》《千字文》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》《千字文》的诵读比赛活动。现将有关事项做如下安排：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（20
10、
11、1——20
10、
11、15）：以班为单位开展《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事诵读训练活动。
第二阶段（20
10、
11、19）：学校组织《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》《千字文》原文和与之有关的故事进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、3——6年级选出
一、
二、三等奖各2名。
八、人员分工：
1、评委小组 组 长：朱红军
组 员：王 雷、孙海涛、谷志军、崔 勇、于清柏 徐金玲、赵 鑫、刘文艳、高福杰、郭显辉
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文和与之有关的故事。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
洪泉小学
2010年11月1日
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弟子规背诵比赛活动方案
中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，将进行弟子规背诵比赛，计划如下：
一：活动主题：读弟子规做孝顺少年
二：活动时间、地点：
时间：5月19日下午第三四节
地点：一楼多功能厅。
三：参赛人员：三年级学生
四：比赛规程：
1、弟子规经典诵读及解读（比赛内容在赛前10分钟进行抽签）（3分钟）
2、现场回答问题（2分钟）。如：如何在平时做孝顺的孩子？
（备注：
1、比赛提前一个准备；
2、观众要保持安静，不能提醒背诵者。）
1、一年级三字经展示
2、前八个选手比赛
3、齐唱
4、后八个选手比赛
5、齐背弟子规。
五：评分标准：
1、背诵基本功（40分）：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
2、解说表现力（20分）：感情充沛，，声音洪亮、行为举止自然大方。
3、联系生活：（40分）：能感染人，能从弟子规中感恩感知父母，做孝顺少年。评分表：
五、评委：名单待定。
六、奖励：
一等奖：3个，二等奖：3个，三等奖
最佳观众奖（每班四个）。
:4个，优秀奖：6个
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民族中学七年级《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定在我年级开展《弟子规》的诵读比赛活动。
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:七年级全体学生。
四、活动时间：
第一阶段以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2012年10月25日）：年级组织《弟子规》原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：《弟子规》原文。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。
2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。
七、比赛规则：
1、本次比赛分为个人诵读和团体诵读接力两类。
2、个人诵读参赛选手由各班上报30名学生备选名单，在比赛前临时抽取2名学生参赛，诵读内容在《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》中临时抽取。
3、团体接力队由七名学生组成，每班准备一个接力队参赛，通过接力方式诵读完弟子规全文。
八、评比办法:
1、个人和团体得分均要去掉一个最高分去掉一个最低分求出平均分，按照平均分排出名次。
2、个人比赛设一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名。
3、团体接力比赛设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、鼓励奖二名。
九、组委会：
组长：杨平
组员：王小云王泽波杨飞梁顺林张虹付显标刘燕呼乃祥
九、评委组
评委：冯娅樊胜邢濒杨平闫芸萍施雪莲张虹付显标吴丽芳
计分组：张海荣李伟民
十、场地音响组：杨平、梁顺林、李伟民、呼乃祥
十一、附：评分标准表：
吴丽芳
“弟子规”诵读评分细则
个人比赛细则：
1、背诵完整、熟练、流畅。（50分）
2、感情丰富，语调处理到位，抑扬顿挫切合背诵内容（10分）
3、普通话标准、吐字清晰、准确，声音洪亮（10分）
4、动作表情协调自然，富有韵味和表现力，表演形式新颖
（10分）
5、衣着得体，精神饱满，台风端正，表演落落大方（10分）
6、上下场致意、答谢（10分）
团体接力比赛细则：
1背诵完整、熟练、接力流畅。（50分）
2、精神饱满，声音洪量，普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（10分）
3、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，具有艺术性，富有表现力、感染力（10分
4、服饰统
一、大方、自然、得体、举止从容、端正（10分）
5、朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵（10分）
6、上下场组织安静、有序、班级会场纪律（10分）
6、
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《弟子规》诵读比赛活动方案
为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。在“六一”儿童节来临之际， 中心校决定开展国学经典《弟子规》诵读活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
一、活动主题：吟诵国学书香校园
二、活动目标:
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。
三、参与对象：全校学生和大班幼儿。
四、要求：
1、《弟子规》原文。
2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。
3、各校可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。也可辅以其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
4、服装统
一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。
5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。
五、展示时间：5月25日上午十点
六、地点：各校大操场。
*******校
****-**-**
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肥城市孙伯镇中心小学
“诵经典，塑人生”《弟子规》诵读比赛活动方案
为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，落实肥城市下发的《关于开展诵读活动的指导意见》，孙伯镇中心小学决定开展“诵经典，塑人格”《弟子规》诵读比赛活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
一、活动主题：吟诵国学经典奠基文明人生
二、活动目标:
1、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。
2、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、参与对象：全校学生
四、比赛形式：
1、一二年级：全班背诵《弟子规》比赛，可采用齐诵、轮诵、领诵等多种形式。
2、三四年级：《弟子规》讲故事比赛，每班推荐一名学生。
3、五六年级：《弟子规》读后感演讲比赛，每班推荐一名学生。
五、评价标准：
低年级：
1、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句。（10分）
2、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。（10分）
中高年级：
1、中高年级中讲故事、演讲内容来源于《弟子规》，创新展示，主题鲜明，富有教育意义。（10分）
2、能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。（10分）
六、评奖办法：
1、一二年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名。
2、三四年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
3、五六年级各年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
七、活动评委及比赛地点：
活动评委：
谢方军刘庆泉崔良蒋伟朱玉国赵海旺陈强雷美丰 王亮贾雪鹏李瑞峰朱甲民邹晓史惠武小曼
比赛地点：会议室
八、比赛顺序：低中高顺序进行，年级内抽签决定。
九、比赛时间：12月5日下午
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《弟子规》诵读比赛活动方案
富路镇中心小学
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：
（2010年10月末到11月初）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》的《总叙》《入则孝》《出则弟》原文进行。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿。
2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、每班选派三名选手参加，，
一、二年级为一组，
三、四年级为一组，
五、六年级为一组。每组一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名、优秀奖若干。
3、集体奖以班选手的加分与集体诵读的总分合计成绩，每组取前三名。
4、获一等奖的选手为班级加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.6分，优秀奖加0.4分（每人次）。
5、服装不统一，每人扣0.5分；缺席每人扣0.5分，
6、各班级在10月27日前将参赛选手名单上报主任室。
八、人员分工：
1、评委小组
组长：李光
组员：房国兴 张明革 王连富 王淑荣 刘占娇 刘树文 侯祥斌 孙景才 孙存凤
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组 组长：张明革 成员：各班主任
工作职责：主要负责宣传，学习活动等安排。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，上、下场有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
附件：《弟子规》个人诵读评分标准表
《弟子规》集体诵读评分标准表
年级：
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《弟子规》诵读比赛活动方案
四平市第三中学
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高学生阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:全体八年部学生。
四、活动时间：
（2013年9月25日第八节）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》的《总叙》《入则孝》《出则弟》原文
进行。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿。
2、参赛形式以诵读为主。
七、评价标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行。
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，
节奏韵律明显。
3、表情：表情自然大方。
4、精神：精神饱满，衣着得体。
5、脱稿
四平三中
2013-9-23
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南康三中《弟子规》背诵大赛暨千人朗诵《弟子规》活动方案
中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，促进中华传统文化进校园，特举行弟子规背诵比赛暨千人朗诵《弟子规》活动，计划如下：
一、活动主题：读《弟子规》做孝顺少年
二、活动时间、地点：
时间：11月27日下午第二三节
地点：水泥篮球场。
三、参赛人员：朗诵初
一、二学生，比赛初
一、二年级各8位学生
四、比赛规程：
1、弟子规背诵比赛（每位选手三分钟），抽签决定出场顺序。
2、千人朗诵《弟子规》，由钟霞老师讲解领读。
五、评分标准：
背诵基本功：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，错误率低。每人有一次提示机会，但要扣分。
六、具体分工：
评委：曾祥福、邓朝阳（两位备课组长作好前期工作）、谢艳华、黄学鹰、杨露英、赖慧光、吴玉玲、王茂强、王艳燕
计时员：刘明、黄玉平
制奖：何建海、张义祥
讲解领读及主持人培训：钟霞
音响：张翅飞、黄宁
摄影报道：曾菊花
评委席及主席台布置：刘丰林
队伍调配：各班主任及体育备课组饶健、董世春、袁成森、钟雷
颁奖：初
一、二年级行政干部
七、评奖：
一等奖：3个，二等奖：5个，三等奖:8个，并配发一定奖品。
八、其他：
1、由政治处朱君主任邀请南康市电视台记者对本次活动进行报道。
2、如遇下雨天气，则推迟进行。
南康三中团委、语文教研组
初
一、二年级管理委员会
2012年11月23日
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雅言传承文明经典润物无声
——《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的：
“雅言传承文明、经典润物无声”，开展“诵读《弟子规》，规范我自己”诵读比赛，旨在提高学生的思想道德修养，减少不文明现象，为学生创设了一个文明、有序的学习和成长环境。通过此次演讲比赛，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让同学们更加认识到礼、孝、信等古典美德的重要性，陶冶他们的情操，培养优良的品德。
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到五年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（2014年3月下旬）：以班为单位开展《弟子规》原 文诵读训练活动。
第二阶段（2014年5月中旬）：班级召开“诵读《弟子规》感受”主题班会。具体时间定2014年5月18日星期五下午的班会上。
第三阶段（2014年6月下旬）：三至五年举行《弟子规》知识竞赛。、
备注：竞赛原则：公平、公正、求知、创新。
参赛对象：三至五年级。（各班选5名同学参赛）
比赛时间：2014年6月20日星期五下午第一节课。
比赛内容：弟子规有关知识。
比赛地点：多功能教室。
奖项设置：团体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
第四阶段：（2014年6月下旬）组织《弟子规》原文诵读比赛活动。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。
2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。
七、评比办法:
以班为单位一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
九、附：评分标准表：
2014年2月22日
“弟子规”诵读评分表
2014年2月22日
第11篇：弟子规朗诵比赛方案
雷山民中2014 年“迎国庆·诵读《弟子规》”比赛方案
一、活动目的：
进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生提高阅读国学经典的能力，接受传统文化的熏陶，养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
二、活动主题：迎国庆·诵读《弟子规》
三、活动领导小组:
组
长：白志恩
副组长：罗永赛 龙军 余福宝
成员：学校中层干部、各班班主任和全体语文教师（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动）。具体由政教处、校团委、语文组组织实施。
四、参赛对象: 高一到高三年级全体学生（以班级为单位）
五、活动时间：
第一阶段：初赛（2014年9月26日前）：各年级组以班为单位开展《弟子规》诵读初赛，每班必赛并选拔出前5名班级参加学校决赛。各年级组自行安排初赛工作。
第二阶段：决赛（2014年9月29日下午2:00开始）：学校组织《弟子规》诵读比赛活动。
六、活动形式与要求：
1、决赛诵读《弟子规》节选、、三节。诵读材料学校统一印刷。
2、以班级为单位集体诵读，各班级学生如数参与。
3、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。
4、服装统
一、整洁，举止大方、得体，充满自信。队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。
5、每班比赛时间控制在10分钟以内（出场、朗诵、退场）。
七、评比办法：
1、设9人评委，去掉最高分和最低分，之后所得平均分为该班级最后得分。
2、
一、
二、三等奖各取
3、
5、7名。
3、奖金：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
八、评分标准：
1、评分采取十分制.
2、评分按语言流畅、声音洪亮、吐字清晰、发音标准（4分）；精神饱满、表情丰富、感情充沛（3分）；服饰整洁、举止文雅、神态自然（2分）；创新（1分）。
注1：比赛采取10分制，去掉最高分和最低分，再将各位评委总分的平均分确定为个人最
后成绩。
2：本班同学全员参赛。少一人，不论旷课与请假，都扣0.1分。
3：超时1分钟扣0.1分。
九、人员分工：
1、评委小组 组 长：石萍
组 员：李胜恩、王通国、余成明、李志军、石萍、姜永富、余金文、吴念萍、周承辉。 计 分：张秀敏、姬昌 计 时：李成富
人数统计：杨凯、余龙
工作职责：负责比赛评分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组 组 长：李志军
成 员：刘安信、王麒麟（活动全程的摄像录影工作）、侯碧林（音响） 工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障及协调组 组 长：杨文天
组 员：韦承良、余翔、王远吉、吴建璋、李卫忠、杨凯 、杨明武、汤文荣 工作职责：负责会场布置、横幅的悬挂、奖状书写工作。
4、安全小组 组 长：鲍国勇
成 员：行政值周人员、全体班主任、学生会护校队。 工作职责：负责维持现场秩序，人员疏散的安全。
十、相关事宜：
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好诵读的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各年级组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
雷山民族中学
2014年9月2日
第12篇：弟子规诵读比赛方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。配合学校洒扫应对活动的深入开展，经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做时代文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到五年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（2013年3月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2013年5月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级
一、二等奖各取1名。
八、人员分工：
1、评委小组
组长：罗嗣感
组员：李洪青、李茂隆、赵伟芬、曹敦爱、王向东、
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组：洪俊荣肖志滨
工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、活动全程的摄录工作。
3、后勤保障组：周上发杨光
工作职责：主要负责奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组：李承柱邓小毛
工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）
罗亭中心小学
2013年2月
第13篇：《三字经》《弟子规》朗诵比赛的活动方案
《三字经》《弟子规》朗诵比赛的活动方案
为了增进学生的学习兴趣，促进学生对我国诗歌的热爱，加强对学生的行为教育，养成教育。我校定于2012年10月中旬开展《三字经》、《弟子规》朗读比赛\"，此次活动方案如下：
一、各年级以班级为单位参加朗诵比赛，本着公平、公正、公开的原则，
本次比赛共设置一等奖三名，二等奖三名，三等奖四名，纪念奖若
干，各班抽签决定参赛顺序。
二、采用百分制评分，标准如下：
1、队列布局5分
2、着装5分
3、感情投入5
4、形式新颖、独特5分
5、朗诵有表现力20分
6、朗诵语言60分
三、评委老师：
赵正刚柏连贵陆卫平罗长贵唐大艳苏忠好
四、统分老师：
陈杰
五、主持人：
代萍
六、音响员;
余开军
七、场景布置;
行政人员，其它老师。
2012年9月4日星期二
第14篇：《弟子规》活动方案
新开地乡总校开展学习实践《弟子规》活动方案
优秀传统文化的学习,特别是《弟子规》的诵读，是本学期、本学年的一项重要工作，也是学校德育教育的重要组成部分。结合我校实际，制定此学习方案。
一、学习《弟子规》的目的：
1、让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、加强学生的思想道德建设，促进学生的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。
二、学习重点：学习《弟子规》最重要的是要践行弟子规，因为它不仅是文化内容，更是做人的行为准则，学以致用、知行合一更加重要。
三、活动时间：从2011年4月开始学习,把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
四、学习内容：
本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养，而且又可以从中吸取智
慧。让同学们了解中国灿烂的古文明，通过学习，能唤醒人性；能开启人们的智慧；能深入到一个人心灵的最深处；能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。
四、《弟子规》学习活动的形式和方法：
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，鼓励引导学生学知识、学科学的同时，还应感悟母语之美，感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”的德育主线，利用校园广播、校刊、校报、宣传栏等营造诵读氛围，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
3、分发学习材料：
六、
七、八年级每位同学1本《弟子规》，九年级每班30本《弟子规》；每年级组3套《细讲弟子规》光盘。书是知识的海洋，请大家都要爱护图书，保证图书无褶皱、无涂画，学期末要将完好的图书、资料如数交回，如有损坏将影响班级考评。
4、从第三周开始，以班为单位集中学习。利用阅读课时间进行，学习，通过“学生读——教师讲解——阐述典故”进行教育，使学生理解性背诵《弟子规》，让学生深刻体会到中华文化的博大精深，每周检查一次。
5、班主任安排时间组织全班学生观看蔡礼旭老师主讲的《细讲弟子规》视频。
6、充分利用学生三餐时间，对学生进行习惯养成教育，要求全体学生排队去餐厅，途中共同获背诵弟子规。这样既有利于稳定学生的情绪也有利于班级保持良好秩序。
7、语文老师要协助班主任把班级《弟子规》的学习作为语文教学的一个重要任务，利用点点滴滴的时间，日积月累，争取利用最短时间，让全体学生做到耳熟能详、出口成诵，进而初步理解其含义并能逐步深入到学生的一言一行中，变成学生自觉的行为规范。
8、把学习《弟子规》的心得体会与“思得集”、“读书笔记”相结合，语文老师要加强“思得集”、“读书笔记”的写作指导，学校定期进行“思得集”、“读书笔记”评比，与班级考评挂钩。
9、各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流，要求有学期主题班会活动计划、每次主题班会的活动方案、主题班会记录、学期末有主题班会活动总结。学校定期进行“优秀主题班会”评比，与班级考评挂钩。
10、通过家长会转变家长观念，注重家庭诵读氛围的营造，建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
11、学校开展诵读、演讲竞赛计划：
4月20日举行全校性的“弟子规”背诵竞赛。
6月份举行全校性的学生演讲比赛，内容是学习《弟子规》的
学习体会和收获。
总之，《弟子规》的学习是一个长期系统的活动，坚持不懈、持之以恒、并且不断创新方式方法才会取得最终的学习效果。
第15篇：《弟子规》活动方案
“学弟子规，做文明人”活动方案
一、指导思想
以理论和科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“促进每一个孩子的发展”和“先学做人，再做学问”为教育理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》系列教育活动，力求知行合一，使全班学生树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。
二、领导小组
组长：夏红娟
副组长：杨会群
成员：马碧虎苏丽芝欧晓慧
三、活动安排
1、举行《弟子规》开班仪式
《弟子规》蕴含着很多的的教育思想，它的本意是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人，做好一个爱学习的人，做一个道德高尚的人。它蕴含着中华传统优秀文化，希望同学们珍惜机会，学好《弟子规》，做好中国人。
主管德育工作的杨会群老师结合同学们的实际生活，用了大量活生生的故事深入浅出地解读《弟子规》，让同学们领悟到在家、出外、待人、接物与学习应该恪守的守则规范，使同学们受益匪浅。《弟子规》已纳入了我校的校本课程，以后，我校将在引领学生诵读理解的
基础上开展一系列的相关活动，把课程的思想教育意义进一步深化。
为弘扬中华传统优秀文化，提高学生的文化素养和道德水平，创建文明校园，9月16日上午，我校在升旗仪式活动后举行了《弟子规》的开班典礼。
2、学习《弟子规》安排
1全校同学利用中午自习诵读《弟子规》○、校园广播听读《弟子规》。对于学生的学习，坚持激发兴趣，贵在引导。以“读书笔记和读后感”的形式加强学生的记忆和理解。通过“展览、书法、朗诵比赛、背诵比赛、绘画比赛、主题班队会”等活动在班级内进行评比。
2从孝亲尊师入手，设立礼仪教育目标。○
3加强对学生达成目标的检查情况，○每月评选一次“十好少年”，班会表彰鼓励。
4发挥班级文化的育人作用，○精心布置教室，营造和谐文明的文化气息。
5以小组为单位，○设立《弟子规课堂》，在班会课上通过讲故事、表演、看录像等形式理解弟子规内容，明确
礼仪规范。
6全体学生学唱《感恩的心》等“弟子规”系列歌曲。○
7制定“班级公约” ○
孝父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
礼称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能
信凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
爱凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
学读书法 有三到 心眼口
四、活动要求
各位班主任认真落实《弟子规》课程的学习和督促，通过家访、家长会、家校联系本等途径，指导家长与孩子共读《弟子规》，让家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老师”。
“学弟子规，做文明人”活动方案
祥云县旧站小学
2013年9月13日
第16篇：弟子规活动方案
《弟子规》诵读比赛活动方案
为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。目的让学生从小开始，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用，使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动目标:
1、通过活动，培养学生广泛的阅读兴趣，激发学生读书热情，扩大阅读面，增加阅读量，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
三、比赛对象：四年级——六年级各班学生。
四、比赛要求：
1、诵读内容：《弟子规》全文。
2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、校服统
一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。
5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。
五、比赛时间：拟定6月19日——21日进行。
六、比赛地点：学校操场
七、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。
九、有关注意事项：
1、参赛各班主任于比赛前一天在教务处进行抽签，确定诵读顺序；
2、凡要背景音乐的要自备。
十、比赛评委：
十一、计分员：
十二、主持人： 林妹
另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准
1、服装统
一、整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）
2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）
3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏。（50分）
4、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。（10分）
文罗中心小学语文科组
第17篇：弟子规活动方案
安丘市实验小学
践行《弟子规》教育活动的实施方案
为进一步弘扬中华民族传统文化，加强青少年思想道德建设，使学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，加强校园文化建设，构建和谐校园，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，市教育局决定从2014年9月起，在全市义务教育学校学生中深入开展学习践行《弟子规》教育活动。现制订以下实施方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以学习、践行《弟子规》为基本内容，以整体规划、全员参与为基本要求，以教师指导、学生践行为基本形式，以循序渐进、注重效果为基本原则，广泛深入地开展《弟子规》学习教育实践活动，倡导学生树立社会主义核心价值观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
二、活动对象
全市义务教育学校全体学生。
三、活动目标及措施
通过开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养
之恩，学会感恩，学会做人。
2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。
3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。
4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。
四、活动要求
（一）全面动员，广泛宣传
1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传《弟子规》的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行《弟子规》的思想认识，营造浓厚的活动氛围。
2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。
3.将《弟子规》学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备课、认真上课，引导学生学习理解。
（二）深入挖掘，学科渗透
在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的《弟子规》知识。
①语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合《弟子规》的内容进行讲解。
②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”
曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。
③信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关《弟子规》的视频和网页，拓展对《弟子规》的学习和理解。
（三）搭建载体，开展活动
1.坚持开展每日诵读活动。各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。
①教师要结合时代特征，赋予《弟子规》新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。
②教师要结合中小学生日常行为规范，发掘《弟子规》新的内涵。 ③教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。
2.以班级、年级、学校、镇（街、区）和市为单位，层层开展《弟子规》学习教育的相关活动。
第一阶段（9—10月）
①举行全市义务教育学校深入开展学习践行《弟子规》教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。
②通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。
③印发《弟子规》全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱《弟子规》歌曲活动、观看《弟子规》视频活动。
④邀请专家对《弟子规》进行专题讲座。 第二阶段（11月）:分学段深入开展下列活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵
活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。
②《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。 ③《弟子规》歌曲演唱活动。 ④《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。 ⑤《弟子规》征文大赛。 第三阶段（12月）：迎接市级活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。
②开展《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。 ③开展《弟子规》歌曲演唱活动。 ④开展《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。 ⑤开展《弟子规》征文大赛。
⑥组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及《弟子规》学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。
（四）自查自省,开展践行《弟子规》礼仪活动
学校要教育学生对照传统礼仪、对照个人行为，开展自查自省，做到“吾日三省吾身” ，纠正个人不良习气。活动过程中，学生要有所思、所感、所悟、所变，学期末每个学生对自己一学期的变化进行反思、总结，形成学生个人品德自我鉴定，促使学生从日积月累的微小变化，到个人品质的整体提升。
第18篇：学习弟子规征文比赛方案
北流市实验中学学习《弟子规》征文比赛方案
我校自创建以来本着“创办人民满意的教育，创办幸福教育”的办学宗旨，以“立德树校”的德育理念为指导，努力使教育教学活动更加注重人的发展，自开学以来就开展了学习《弟子规》教育活动，并且我校也举办了《弟子规》的背诵竞赛，取得了明显的效果。结合我学校实际情况，经研究决定，举行北流市实验中学学习《弟子规》征文比赛。
一、指导思想
《弟子规》教导为人子弟应该孝亲尊师、谨信言行、爱众亲人、静学修身以及在家、外出、待人、接物、求学应有的礼仪与规范。倡导通过在生活中学习、力行达到与人和睦、社会和谐。
进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》精神，努力探索中华优秀传统文化与现代先进教育理论的结合点，引导青少年学生在承传和弘扬中华优秀传统文化的活动中陶冶情操，荡涤心灵，促进青少年学生孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。
二、征文目的
通过此次学习《弟子规》的征文比赛，让同学们弘扬中华民族传统美德，树立社会主义核心价值观，培养同学们良好的阅读兴趣和习惯，开阔视野，增长知识，陶冶情操，积淀文化底蕴；规范同学们基本的文明礼仪和道德行为，做到知行合一，自觉践行，促进同学们全面发展。在校园文化中不断加强道德修养，提高认识，勤奋学习，培养同学之间相互友爱、乐于助人的氛围，构建和谐、温馨校园。
让同学们在学习《弟子规》中要坚持“三要”、“三结合”。“三要”即学习《弟子规》要深刻领会、融汇贯通，不望文生义、断章取义；要与时俱进、活学活用，不生搬硬套、脱离实际；要注重践行、言行一致，不口是心非、流于形式。“三结合”即坚持学习《弟子规》与挖掘其当代价值相结合；坚持学习《弟子规》与提升个人文明素养相结合；坚持学习《弟子规》与践行道德礼仪规范相结合。
三、征文主题：我学弟子规，文明伴我行
弘扬中华优良传统美德，弘扬《弟子规》倡导的“孝悌、谨信、博爱、亲仁”理念，促进校园和谐。
四、参赛对象：2012级高一学生
五、征文要求
叙写学习弟子规的心得和实践弟子规的获益，从各个视角，用各种方式阐述孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平与幸福人生、和谐社会的关系。
1、文章题目自拟，紧扣主题，内容积极健康，紧扣《弟子规》教义，具有真情实感和艺术感染力，真实有趣，以理悟人，以情动人，以文悦人；文体自选（散文、随笔、读后感、议论文、记叙文等均可，诗歌除外）；字数在800—1500字。
2、必须为原创作品，不得抄袭、套改。（抄袭、套改的全校通报批评）
3、指导老师：各班班主任、语文老师
4、稿件要用红色方格稿纸书写，在稿件的右上角注明班级、姓名。
六、收稿方式及时间
由各班语文科代表于11月15日统一收齐，交到语文老师处。
七、评选方式及时间
由各班语文老师和班主任征集、筛选作品，并将优秀作品于11月20日前送到政教处，每班征文不少于5篇。
再由政教处组织老师评定
一、
二、
三、优秀奖，组织鼓励奖若干，获奖者在全校进行表彰。并颁发证书、奖品。
同学们，行动起来吧！办事从做人开端，做人从修德开端，修德从孝亲尊师开端。不必再观望他人，不必再止步踟蹰，请用我们的心记录《弟子规》学习的点点滴滴，让我们一起“学我国学，扬我文化，陶我情操，铸我灵魂”，“营造‘心’之晴空，构建‘美’之人格，塑造‘德’之形象”，欢迎同学们踊跃投稿！
第19篇：下半年弟子规诵读比赛方案
灵石一职中2013年德育教育系列活动之
学习《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高学生阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明青年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象高一二的全体学生。
四、活动时间：
第一阶段（2012年10月中旬——2013年1月中旬）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读背诵训练活动。
第二阶段（2013年1月中下旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动，以部为单位分别进行。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在8—10分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、各部比赛时间（晚7:00——9:20）：
综合部：2013年1月22日
财会部：2013年1月23日
机电部：2013年1月24日
计算机部：2013年1月25日
八、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以专业部为单位取名次。各专业部由于班级数不同，因而以
比率取等级，一等奖占整个部级的10%、二等奖占整个部级的20%、三等奖占整个部级的30%。（即综合部一等奖1个，二等奖3个，三等奖4个；财会部一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个；机电部与财会部同；计算机部一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个。其余兼为优秀奖。）
九、人员分工：
1、评委小组
组长：席志霞
组员：七名语文老师、郭强、任雅萍
工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传及后勤保障小组
组长：化许平
成员：成志俊或李继明、李永良、赵国良、屈保银
工作职责：主要负责音响、电脑的调试、奖状书写、活动全程的摄像录影工作。
3、活动组织及会场组织小组
组长：各部部长
成员：各部副部长、各班班主任
工作职责：部长及副部长主要负责本部活动的全面组织及活动时的现场秩序维护、班主任负责本班的活动组织及活动现场维护，使活动稳定有序。
十、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在8—10分钟以内。（1分）
德育处
2013.1.4
附件：《弟子规》诵读评分标准表
第20篇：14下弟子规绘画比赛方案
中南小学“弟子规”绘画比赛活动方案
为激励少年儿童继承弘扬中华民族的传统美德，全面提升少年儿童综合素质。中南小学美术科组决定举办中南小学“弟子规”绘画比赛，现将有关事项通知如下：
一、活动主题“弟子规”。
二、参赛对象：中南小学全体学生。共分三组：
1、低年级组（1至2年级）
2、中年级组（3至4年级）
3、高年级组：（5至6年级）
三、比赛形式：用绘画的形式，配上弟子规原文的描述。
四、作品要求(绘画风格不限)
（一）规格：
.1.低年级组用纸：A4纸
2.中高年级组用纸：4开纸
（二）数量：各班最少上交5幅作品，一人限交一幅作品。
五、作品提交截止时间：3月26日
六、评选原则：本校美术教师组成评委会，负责全部作品的评选工作。
七、奖励办法：各年级组评出一等奖6名，二等奖若干名
中南小学术科组
2014年3月14日
