关于区教研室对我镇调研视导的整改意见和报告
11月6日，区教研室分初中组、小学组对程河镇中学、镇小
五、六年级及1个教学点进行了为期一天的调研视导。取得的主要成绩为目前我镇常规教育教学管理能够做到日查日清；课表规范，课程落实得好；课堂教学改革有可喜的较大的进步，课堂教学实效性强实用性高；教师工作面貌好、积极性高；学生全员参与学习，学习兴趣浓厚，学校发展后劲足，形势喜人。存在及需整改的主要问题和不足如下。
一、关于教案方面 存在问题：
1、少数教案全册教材分析课时进度安排不详；
2、教案缺少教材分析及学情分析等环节；教法指导、学法指导内容没填；
3、表格式教案教学过程环节预留空间太少，束缚教师书写内容发挥；
4、教学过程所备内容缺少教法指导、学法指导，师生双边活动设计少，预设学生学习拓展内容少；
5、少数教师教案书写得太简单。
6、教案内容与课件设计、课堂教学不符合，操作性不强、实用性不强，属于两张皮。
整改意见和建议：
1、对现有教案进行重新设计。各课时教案应具备“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教具使用与准备”、“课时划分”、“教学过程”、“板书设计”、“教学反思”等九大环节。整体教学流程为“导学——互动——展示——评价”四步骤，新授课课堂教学模式为“问题引导、自主探究、合作交流、展示反馈、质疑解惑、训练（巩固）提高”六大环节。但各学科各课型应根据实际情况灵活制订流程。
2、对各环节不再预留小空格，便于教师书写发挥，但整个流程要符合上述各环节。
3、加强集体备课的管理力度，强化教学案的实用性。集体备课要按照严格按照“其他教师书写简案——集体研讨下一时段教学内容——主备人书写详案——对详案进行研讨修改——使用详案并结合教学实际修改——形成个性化教学案”六个环节。
4、牢牢把握集体备课的主旨：即充分发挥集体智慧，实现资源共享；通过集体备课，对各学科各学段各课型的教学模式进行研究，探索出高效的教学方法与模式。如小学低段拼音教学如何教；识字教学如何教；中高年级的阅读教学如何教；习作教学如何教等。
5、各支部要坚决落实集体备课日程安排，严格按照程序，主要领导要亲自参与，搞好记录。中心学校中期检查必查，同时计划于十二月上旬开展一次集体备课活动展示，具体展示内容为：
程河中学：展示九年级英语集体备课 镇
小：展示六年级语文集体备课
赵营支部：展示如何进行小学低段识字教学 埠口支部：展示六年级如何进行阅读教学
陈庄支部：展示小学中段数学如何解决生活中实际问题 赵坡支部：展示小学中段数学章节重难点的制订与解决
二、关于作业及检测方面 存在问题：
1、书面作业布置太简单，或是填空题或是选择题，无难度无层次；
2、书面作业批改不认真，无鼓励性评语。
3、长江作业及一课一练后面答案没处理，学生的错误率几乎100%，教师几乎是一勾到底，起不到作业训练反馈的巩固作用。
4、有些学科无书面作业，只是用辅导练习代替。
5、小学六年级英语单元检测用题超纲偏难，训练针对性不够。
6、书面作业书写及用笔不规范。小学三年级及以上还有用铅笔现象。
整改意见和建议：
1、学校支部对教师作业批改加强要求、指导与监控。
2、进一步要求教师在布置作业上要科学合理、批改作业上要有针对性鼓励性，辅导练习册后面的答案一律要撕去，学生用笔要规范。
3、加强单元检测及过关管理，用题要筛选精选，对未过关的学生要有补救辅导和记录。
三、关于教学常规管理方面
1、学校部分教研计划及教研组简单，无细化到周的工作行事履，操作性不强。少数教师的学期计划太简单。
2、校园文化建设缺乏分段实施目标和实施具体内容。
3、程中校本教研活动流于形式，小课题研究没启动，“三生课堂”研究没有适合本学科本学段本年级的子课题。
4、集体备课流于形式，不有实效性。
5、教学月自查只有总分，自查表上不能体现量化质化情况，分数形成来源无依据，且得分太过接近。
整改意见和建议：
1、对学校的所有计划来个“回头看”，包含学校计划、教学教研计划、教研组、备课组计划、教师个人计划，对简单的操作性不强的重新制订。
2、各校必须强化三方面工作：一是集体备课管理，严格按照程序开展活动；二是落实“三生课堂”的子课题研究，各学科各学段要制订相应的子课题，并和常规教研活动结合起来，积极开展活动；三是认真落实教学月自查，主要领导要做到包学科包教研组，亲自参与月自查活动，对自查中出现的问题一是通报出来，二是责令立即整改。自查表设计要科学合理，能够体现自查过程和质量。
3、对视导中好的方面我们要加以总结和发扬，对出现的问题和不足要引起全体学校和教育干部的注意和重视，大力开展自查自纠，确保在以后的工作中不再出现类似现象，为我镇教育质量快速提高打下坚定基础。
4、中心学校中期检查将对以上问题和不足进行重点检查。
程河镇中心学校
2014年11月7日
