立教先为学
曲霞小学王龙
借助读书班的东风，终于可以毫无思想阻碍地静心读书，而且可以一次读上一两个小时。其实早就想这样，捧一本书心无旁骛，尽享读书的惬意。苦于没有足够的“理由”和勇气，这样的愿望总是很难实现。这一次倒是有了足够的理由，读起书来心里也踏实多了。 在翻开周勇先生的《跟孔子学当老师》之前，心里还是有些嘀咕，估计着书中可能会如何论述“有教无类”、“因材施教”、“诲人不倦”之类的教育思想和教育方法，可这些又会出什么新意呢？不过我还是带着疑问翻开了第一页，先是眼睛，继而心也进来了。 虽然书尚未读完，但感想还是不少，印象最深的莫过于“学第一，教第二”。作者周勇在“别心浮气躁，只学皮毛”一节里引用过余英时先生的这样一段话：“《论语》根本不能热读，只能‘冷读’„„所以古人说，读《论语》‘念一句受用一句，得到一句就是一句’„„”我同样觉得读《跟孔子学当老师》这样的书也不可急功近利，其中之思想观点也须学一点受用一点。于是，“学第一，教第二”便首先沉淀于心中。
孔子以“学”作为人生第一乐事，他之所以能当上老师，全来源于“学而时习之”。为学也应是我辈教师立身之本。饱学则可自信地立于三尺讲台上，方能潇洒自如而不至心慌发怵。当然，文中所提到的陈寅恪、章太炎、梁启超、胡适等大师，是可望而不可及的，但我们也绝不可如钱钟书先生笔下的方鸿渐之流，那种装腔作势的情景不该发生在我们身上。我们至少要保证可以潇洒地站在小学讲台，这也并非易事。
如今为师，还坚持“一桶水”的理论是很难达到自信的。正是从这一点出发，我逼着自己去学习，去读书，读唐诗宋词，读历史故事，读文学，读名人，读科学，自己读，和学生一起读，虽然所读有限，但总能记住一些。于是教《夏日绝句》时，可以从记忆里找出陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、林升的《题临安邸》、岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》，能够给学生讲《四面楚歌》、《霸王别姬》；讲《轮椅上的霍金》，可以给学生说说“黑洞” „„由此还曾引起了一阵读史热、科普风。
立教先得为学，我们须不断学习，向书本学习，向社会学习，向同事学习，也要向学生学习。只有坚持不懈地学习，才能不断地更新自己的知识结构，也只有虚心学习，才能赢得学生的尊敬，进而享受“学而不厌，诲人不倦”的大乐。
最后就以“学而时习之，不亦说乎”结束这篇心得吧，愿所有同仁皆能以学立身。
