各位评委老师：
上（下）午好！
我是体育（学科）——号，我今天说课的题目是————，下面我对本课题进行分析。
1、说教材 （1）教材分析
————是人类日常生活中最常见最经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见、兴趣高的的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中重要的比赛项目之一，对增强学生体质，提高学生体能、运动技巧起到很好的作用。
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和 战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
（2）教学目标
我设计的教学目标以新课程体育教学的总目标“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。具体分为以下三个目标：
认知目标：学习与了解————动作方法、建立动作概念 技能目标：掌握————技术动作，发展学生的身体素质。 情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质，且在不断的尝试中找出最佳的方法，建立与培养学生的自信心。
（3）教学的重点和难点
本课的教学重点：鼓励学生在学习与练习的过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）
难点：————协调发力
2、说学情
小学的学生个性天真活泼、好动、而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强，所以在本课时教学内容设计中，根据小学生的心理和生理特征，我注重诱导、启发、鼓励孩子发挥想象，大胆创新，这是本课的有利因素
（2）不利因素
由于学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学应当采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。
3、说教法
为营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，主要采用以下几个教学方法：
（1）游戏参与法：将教学寓意与游戏中，提高学生的学习兴趣 （2）讲解示范法：通过讲解示范提高学生对技术动作的认识
（3）指导、纠正错误法：在学生练习的过程中，巡回指导及时纠正学生的错误动作 （4）积极评价法：通过积极的评价，充分调动学生的主动性和积极性
（5）启发教学法：目的在于培养学生独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。
4、说学法
（1）大胆尝试练习法：在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
5、说教学程序（要注明每个环节的时间）
本节课分为开始准备部分、基本部分和结束部分三个部分 （1）开始准备部分
1、体育委员整队，报告上课人数，师生问好，记录考勤，宣布本课的内容、任务，提出要求及安排见习生
2、带领学生做热身活动。具体安排如下：头部运动、肩关节运动，扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、正压腿、侧压腿、手腕踝关节运动（四个八拍）这些活动可以激发学生的兴趣，为接下的学习活动做好准备，并能避免意外事故的发生。 （2）基本部分
本部分是课的核心，为使学生更好的掌握————这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做完整的动作示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做，教师讲评学生做的动作。
组织练习：两人一组原地双手胸前传接球
利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位
纠正错误：教师在学生练习时做巡回指导，发现错误时及时纠正，个别错误个别纠正，集体错误时集体纠正
（3）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习
2、对本课进行小结：，对本课的课堂效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，对学生的成绩给予肯定与表扬。鼓励学生养成自我锻炼的良好习惯。提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
3、安排学生收还器材：培养学生爱护公物的良好习惯
