说课课题：《正面双手传球》 说课提纲：
一、课程资源分析
（一）说教材
（二）学情分析
（三）场地器材
二、说教学目标、教学重点和难点
三、说教法
四、说学法指导
五、说教学程序
（一）激发学生兴趣，热身与导入阶段
（二）学习体验，自我展示与评价阶段
（三）身心恢复阶段
一、课程资源分析
（一）说教材
本课时的《正面双手传球》是初中《体育与健康》课程中的内容，
1、教学内容：（1）正面双手传球。（2）游戏：越障碍接力跑
2、教材分析：
说起排球运动，人们自然会想起中国女排。中国女排在20世纪80年代，取得了五连冠的辉煌成绩，她们高超的技术，顽强拼搏精神，为我们树立了一个好榜样。同时也带动了我们学习排球的热情。所以排球运动具有广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱。排球运动可以发展学生跑、跳等基本的活动能力；提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，团结一致，密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，起到了承上启下的作用。
（二）说学情
1、有利因素
本课时的教学对象是港中初中八年级学生。由于该校比较重视学校体育教学和学生体育锻炼，有多个体育项目在区内学校中，处于领先地位。排球项目，是初中中考的项目，因此学生基础较好，学生对排球运动学习热情较浓，水平也很高。这是顺利完成本课时教学的有利因素。
2、不利因素
虽然学生在初中阶段，已经学习过正面双手传球技术，但学生对该动作掌握还不够准确和熟悉。有个别的学生心理因素不稳定，容易产生满足或厌学的情绪，特别是女同学，手指、手腕的力量较小，在传球时会造成手指手腕痛或损伤，使他们产生害怕的心理，再加上学生自我约束，自我管理能力较差。不利于课的开展。因此，在教学时采用多样的教学手段，丰富多彩的教学内容，组织形式和练习手段，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
（三）场地器材：
排球30个，田径场，标枪4根
二、教学目标，教学重点和难点
1、教学目标
根据新课标要求及本课教材特点，结合初二年级学生的生理、心理特点及身体素质等实际情况，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：
①运动参与：学生积极参与正面双手传球的学习和练习，培养学生对排球运动的兴趣。 ②运动技能：65%的学生基本掌握排球正面双手传球的方法，发展学生的协调能力。 ③身体健康：发展身体素质，增强身体健康。
④社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系和团队精神，提高学生的竞争意识。
2、教学重点、难点
学生在原地正面双手传球练习中，常出现手形不正确，手法不到位。传球时有的手腕发力、手臂没有伸，全身不够协调等毛病，我确定本课时教学重点和难点为： 重点：正确的传球手形和手法。
难点：传球的全身协调用力顺序，就“蹬、伸、拨、弹”。
3、教学关键
由于是借班教学，对学生的基本情况不是很了解，再加上传球时是靠手指、手腕的力量来完成动作，女同学的手指、手腕力量较差，会造成她们消极不想练的心理。因此，教师要采用多种形式的教学方法来激发学生兴趣，充分调动学生学习的积极性是本课的关键。
三、说教法
根据新课标的要求，结合学生的实际情况，我遵循了直观性、自觉性和激励性原则，采用以下教学方法。
（一）游戏法
通过参与游戏练习，激发学生的学习欲望和学习氛围。
（二）启发式
通过抛接球的练习，体会接球的手形，为更好掌握传球手形创造条件。
（三）讲解法
1、通过图片讲解，提高学生学习兴趣，树立学好本课的信心。
2、通过讲解动作要领，启发学生积极思维，了解动作重点、难点，克服错误动作。
（四）示范法
1、通过正确优美的示范，使学生建立正确的技术动作表象，激发学生的学习欲望。
2、通过示范培养学生观察，思维能力，使之明确要领，学会练习方法。
（五）练习法
通过模仿练习和自主练习，使学生领会方法要领。
（六）对比教学法
有对比，才能有正确与错误的区别。
（七）自我展示法
强调学生的主体地位，培养创新思维能力，使学生成为课堂真正的主人。
四、说学法指导
新课程标准提出，学生要学会自主学习，合作学和探究学习，以提高学生的学习能力，培养他们创新意识和实践能力。充分调动学生的积极性和主动性。通过课的内容学习，达到新课标提倡的学习方法。
1、自主学习是通过以下几个内容实现的 ①抛接球练习；②手形练习。
2、合作学习是通过教学比赛实现的。
3、探究学习是通过以下教学内容实现的。 ①分组教学展示和比赛；②抛接球练习。
五、说教学程序
根据课的任务和人体生理机能活动变化规律，把本节课分为激发学生兴趣、热身与导入阶段，学习体验、自我展示与评价阶段，身心恢复阶段三个部分。
（一）激发学生兴趣，热身与导入阶段
通过游戏“同心协力”来活跃课堂的气氛，增强学生对体育课的兴趣，又用一个抛接球来启发和导入正面双手传球的教学内容。实现了运动参与和社会适应领域目标。
（二）学习体验，自我展示与评价阶段
这一部分是课的主体，是解决“教”与“学”的重点，在教学过程中，应以学生的积极参与，多加练习为主，大胆尝试与创新，教学步骤如下：
传球手形：刚才我们已经练习了一个动作，抛接球，我们接球时的手形是怎么样的？教师给学生思考与探究，然后讲解和示范正确的传球手形，练习方法，让学生掌握正确的传球手形，突破了教学重点，实现了运动参与目标。 传球的用力顺序：“蹬、伸、拨、弹”，让学生多加练习，体会动作要领，掌握用力顺序，解决本课的难点。实现社会适应领域目标。
