有序规范，科学高效，扎实做好高三工作
———中学高三工作例会交流发言材料
本届高三距高考只有九十天，我校高三各项工作都在正常有序地开展着。我们在做好以往的各项常规工作的同时，还积极探索，努力采取措施，力求最大限度地提高我校高三教学质量。我今天的发言，所讲的谈不上经验，我只是把我校的一些做法与大家一起交流，同时坦言我们面临的困难，汇报我们今后的工作措施。
“一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气”。对于我们学校来讲，在即将完成的一轮复习中，我们特别注意复习要做到脚踏实地，夯实基础，努力把功夫做到家。我们具体做了这样的两件工作：
一、教学管理方面：
1、认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保复习的科学合理。
2、强化团队意识，抓实集体备课工作，把好练习关
全体高三老师能把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、好题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。训练选择的题目保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组都能对复习资料进行整合处理，以符合我校学生的实际。
3、深化课堂改革，切实做好有效教学活动
高三阶段的教学以复习、练习为主，复习中，我们坚持贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主轴”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，争取使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。注意“三不讲”即不考的不讲，讲不清的不讲，学生已懂的不讲。贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业）、注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度，充分备课，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。注重教学反馈，从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科周练集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
4、发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析目标生和边缘生存在的问题，要求每一位老师对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。
5、强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。高三领导小组坚持参与备课组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，及时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要及时予以督促，促其做好工作。
6、继续实施“引进来，走出去”的方略。
本届高三，我们继续邀请在高三教学岗位上富有经验的校外专家（如区教研室数学教研员徐云翔老师，英语教研员周军老师来校开设专题讲座和示范课，传授教学心得，交流高考信息，帮助新教师成长；在艺术生教学方面，我们为弥补我校艺术师资不足的问题，继续与涟水“灵感画室”老师合作。另外，我们与南京的老师建立长期联系机制，及时掌握高考信息，指导日常教学。在上述“引进来”的同时，我们也会主动“走出去”，我们将安排教师到南京宁海中学、马坝中学，淮阴中学、淮阴师院附中、淮安中学、车桥中学，郑梁梅中学听课学习，参加研讨，积极交流。
二、班级管理方面：
1、班主任签到制，每个班主任每周早中晚每个时间段至少四次签到。以班主任为核心，成立常规管理小组，确保教学楼的教学秩序，确保学生有一个安静的学习环境。加强对早饭后、晚自修下、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。
2、班主任工作重点是搞好常规管理，班主任对班级的班风学风负责，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以各类班级活动为抓手，班主任不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。
3、关注学生情绪，积极予以疏导。班主任到班勤，使同学们感受到班主任与他们在共同努力。帮助学生克服烦躁情绪，引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。
4、强化团队意识。形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；班级科任教师的工作例会制度，定期召开班级科任教师的工作例会，研究分析学生情况，制订相关的措施。
5、全体师生心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。每个班主任尤其是艺术班的班主任，经常盘点自己的家底，有几人能上本科，有多少边缘生，艺术生的艺术专业与文化的配对怎么样。
6、做到心中有学生。班主任在日常班级管理中，经常鼓励尖子生、盯紧边缘生、心系心理障碍生、严管双差生。加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取理想的学校。
在高三复习中，我们也遇到一些相对棘手的问题：
1、尖子生较少，对文化本科的数量感到担忧，压力很大。上次四市统考，我们文化生超过340分的只有二人，理科和文科各一人。
2、如何科学把握分层次教学的力度。对我校来讲，尖子生不足，学生层次参差不齐的问题尤为严重，所以根据学生成绩情况，如何给学生分层定位，把握怎样的力度，才能既照顾到尖子生，又能使大多数学生继续保持足够的学习兴趣。这一问题我校会继续研究，力求更加科学化。
3、艺术统考成绩虽然不错，但是，他们因为长时间进行专业训练，文化课缺失太多，文化成绩存在很大的不确定性。
4、艺术单考即将结束，对艺术生的文化课复习，怎样才能做到科学高效？
5、从年高考试卷上看，我们还不能及时把握高考的相关信息。
