2011——2012第一学期教学工作总结
本学期的教学工作以学校对教学工作的具体要求为主线，严格按着教育局对小学教学工作整体思路的安排开展工作，以全面推进素质教育为视角，深入扎实地推动课程改革。在工作中，课堂教学不断强化教学研究的服务性、有效性、注重了人文精神的培养。精细规范了教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，建立基于教学目标达成的教研模式，开创教研工作新局面。具体作了以下几项工作。
一、抓好教学常规管理，提高教育教学质量
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在平时的工作中进行了细致的检查与指导，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
1、备课：每位任课教师能按要求备足课节数，基本上能按要求的项目进行备课，教案书写比较规范。存在的不足是有少数课节没有课后反思，教学过程中某个环节写得不够详细的教案也占了一定的比例，内容显得不够丰满。
2、作业：各班级的作业本整齐，能按要求写够次数，大多数能按要求进行规范细致的批改，批后错比较少了。存在的问题是，作业本上不写班级姓名的比较多，学生的日记从书写上仍有不符合要求的现象。
3、辅导
本学期的辅导工作围绕着教材和校本教材及复习材料进行的培优转差工作进行得比较扎实，即面向全体，又有分层个别辅导，教师们能够及时地发现学生在学习上存在的问题，并及时地进行个别纠正、辅导，既提高了优等生的水平，带动了中等生，同时缩小了优劣的差距，做到了因材施教，针对性强。
4、教学秩序：每位任课教师都能够按照学校的要求，认真遵守教学秩序。按时、足时上好每节课，无课时能够按时备课或处理业务，并且承担了大量的超课节任务。
5、考试工作
考试是对我们一学期的课堂教学工作的一次综合性比较强的检查，这次考试从监考到批卷，我们都进行了周密的安排和明确的要求，从这次考试中，我们又一次看到全体教师的责任意识非常强，全局观念非常强，都能服从分配，不计较工作量的多少。经过几天的辛苦工作、在全体教师的努力下，顺利地完成了任务，没有出现任何纰漏。
同时我们从学差生的成绩中也看到，在平时的教学辅导中各位老师付出了相当多的劳动，每个班级的差生都有相当大的提高，特别是低年级，原来被定为校内薄弱学科，可在上学期期中、期末考试中进入了全镇前三甲。最差的学生比平时也提高了几十分。这说明我们和以往一样，没有丢下一个学生，为学生的学习做到了尽职尽责。
成绩的取得是来之不易的，是每位老师平时辛勤努力的结果。希望我们都能再接再励。
三、开展高质量的教研活动，促进课堂教学质量大幅提升
1、努力为教师提供研究契机，不断提高教师理论素养 本学期重点围绕着新课改的精神，利用业务学习之机为教师们提供了有利于教师自身提高，有利于指导课堂教学的学习内容，引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化了教学方法，让教师和课堂富有鲜活的内涵。促成了教师教学理念的进一步更新和完善。我们继续深入落实了学校总体计划中提出的“四个问题”和“八个要求”。四个问题即：（1）在课堂教学中有效地落实三维目标；（2）在课堂上体现自主、合作、探究的学习方式；（3）在课堂上创设有效的生活
化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台；（4）加强对学生多元评价，用鼓励、赞赏、表扬的方法来激励学生，坚信激励永远是育人的黄金法则。八个要求即：知识准、信息多、密度大、节奏快、设计新、结构巧、方法活、气氛和。
2、深入开展教研活动，为教师的课堂教学支招把关
课堂是教育教学的前沿阵地，各项教研活动则是教学质量大幅提升的必要保证。本学期我们按着要求开展了以研讨、提高为目的的教研活动。十月份我校开展了第一轮听评课活动，每节课都充分体现了我们本学期教研工作的特点。课后针对这些课存在的优缺点进行了专题性讨论研究，在这两次活动中，教师们课前能够充分地准备，课上能够抓住学习的契机，专心听讲，认真记录，课后研讨中能够对照自己找差距，各抒已见。通过活动，大家既看到了同行教师的优缺点，也发现了自己课堂教学中的不足。每一节课都为教师们提供了很好的学习材料，也为我们今后课堂教学整体提高打下了基础。
四、开展多种形式的竞赛活动，做好教学质量的定期检测分析 我们进一步强化了质量意识。充分认识了教育教学质量是我们学校教学工作的宗旨、是学校发展的第一生命力。为了把本学期的教学工作落到实处，准确掌握学生学习情况和教师的课堂教学效果，及时地对学生的学习进行评价，对教师的课堂教学进行及时的分析指导，本学期在学生中进行以下几项质量评估。
1、朗读评估
十月份进行了1——6年级的朗读比赛，这次朗读比赛是在各班有充分准备的前提下进行的，每班自己推荐了5名学生，面积比较小。但就朗读的效果看，低年级学生的朗读要好于中高年级学生的朗读；表现在：（1）低年级学生的朗读流利，富于感情，声音宏亮；中高年级学生中，少数学生读得不够流利，对课文内容不够熟悉，常有丢
字、添字、语塞等现象。（3）中高年级学生对主体课文的熟悉程度好于课外阅读的文章。从这几点看，下学期我们要在朗读上多给学生一些时间和必要的指导。
2、期中、期末语文、数学、英语课的综合测试
这次测试我们是按着开学初的计划和上级的要求进行的，重点考查了学生对知识的理解程度和运用能力，内容比较多，有一定的难度。并且是在复习不够充分下进行的。但也都取得了比较好的成绩。特别是我校的英语成绩最为优异，为我校树立了一面新的旗帜。
回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们相信，在校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2012年的大村王小学教育，力图变革，创造新的辉煌！
