教学内容:人教版小学数学四年级上册第49页例1 教学目标:
知识与技能:使学生掌握三位数乘两位数的笔方法;培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法
情感、态度和价值观:培养学生认真计算的良好学习习惯 重点:三位数乘两位数的笔算方法 难点:使学生能正确、熟练地计算 教学过程:
一、目标导学:
1、口算:152×2= 12×80= 800×11= 125×8= 45×10= 师:你是怎样想的?
2、笔算: 18×15= 45×12= (1)学生独立完成,指名2生上台板演校对。 (2)说一说:怎样算?列竖式时要注意什么?
3、师小结:看来同学们对以前学习过的乘法的口算,估算和笔算,掌握得非常好,这节课,我们就来进一步研究有关乘法的知识。 板书课题:笔算乘法
4、关于这节课,你有什么想知道的?(质疑)
5、出示学习目标。
二、精讲点拨:
(一)、出示例1。
1、问:你了解到那些信息?说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式? 独立列式:145×12= 12×145= 板书课题补充;三位数乘两位数
2、估算结果。 师:同学们列出了算式,那结果是多少呢? ① 先请大家估计一下,并把你估计的写下来。 ② 与同桌交流。 ③展示、交流估算方法。
3、尝试算出145×12的结果 ①生独立尝试练习。 ②指生汇报,师板书。
老师让生重点汇报笔算方法,并让学生说一说计算过程。
应说以下几点:(1)先算什么;(2)再算什么,积的书写位置怎样;(3)最后算什么。 ③请大家仔细观察竖式,你能说出290表示什么?(板书:145和2的积) 这里的145表示什么?5为什么要和十位对齐?(板书:145和10的积) 1740呢?(板书:145和12的积) ④同桌互相用自己的话说一说计算的过程。
4、师小结三位数乘两位数的笔算方法,同时提醒学生书写要工整,数位要对齐,计算要仔细。
三、反馈延伸:
1、完成做一做:134×12= 176×47= 425×36= 237×82= 生独立完成后,指名说说计算过程。
2、下面的计算对?把不对的改正过来(数学书P51—7)
师:谁来说说,在计算中,我们该注意什么?有什么话要提醒同学?谁还有不明白的地方?(此处质疑)
四、课堂总结
1、谈收获:今天你都学会了什么?有什么收获和大家共同分享?
2、你还有什么困惑,需要大家来帮你解决的?(质疑)