2018远程研修观课报告
有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课，印象深刻，受益匪浅。赵老师的课主要有以下突出特点：
一、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现了三维目标整体要求。
二、教学设计新颖，教学过程流畅、结构清晰，注重实效。
整个教学环节相对完整，课堂容量适当，时间布局合理。重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决，重点突出，知识问题化、问题要点化；情境材料的选用生活化、典型化。
三、教学组织形式多样，引导学生自主、合作、探究学习的方法有效，反馈和评价及时恰当。能够面向全体、注重差异，学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，能够在学习活动中获得良好体验，师生互动好，课堂气氛活跃，体现了学生的主体和中心地位。例如，辩论赛的设置使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。视频导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用宪法文本进行学习，用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自主归纳能力；对重难点问题的处理上，采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式，使学生由感性认识上升到理性认知。 思考与感悟
在今后的教学中，特别需要学习借鉴的一点是要注重培育学生自学能力。要学会运用多种方法引导学生自主学习。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适 时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
总之，教无定方，每一种方法都有其闪光点，适合自己和学生的方法，才是最好的方法。
