《三袋麦子》第二课时
教学目标：
1、知识与能力
（1） 学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感 情地朗读课文。
（2） 分角色朗读课文。赛读，齐读。
2、过程与方法 通过小组合作， 提高分析事物的能力。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容，知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式，懂得谁的做法好，体会它们美好的品质。懂得做事要从长远考虑，要有远见。
教学重难点：
1、理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
2、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学过程 ：
一、复习导入
1、小朋友，过年了你们最希望得到什么礼物？上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？
2、过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物？
二、精讲课文（1——4）自然段 今天我们继续欣赏这个故事。
1、请小朋友把书打开，默读1——4自然段。
（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？ （一样）
可小动物们看到的一样呀？ （2）有什么不同？
2、（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。
（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃）
（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）
（4）请你用“迫不及待”说一句话。
（5）揭示小猪的特点。原先老师不喜欢猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？（憨厚可爱、美食家）
（6）指导朗读：这样的小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
3、小牛又是怎样处理麦子的？
4、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）
5、（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种） 为什么要种？
（2）你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明能干，还很有远见。）
6、比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同? 小猪→ 黄灿灿→吃
小牛→ 饱满→ 保存起来慢慢吃 小猴→上等的麦种→ 种
7、指导朗读
三、自学课文（5——9）自然段
过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请小朋友带着这样三个问题自学课文。 出示问题：
（1）、出现了哪三种不同的结果？
（2）、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？ （3）、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？
1、带着问题自读6-9自然段。Ppt出示 （1）出现了哪三种不同的结果？
（2）土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（书：兴奋）
你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。 （3）土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？
2、合作交流，完成表格。
3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？
4、推贤榜
（1）、天宫的粮仓少了一个保管员，你推荐（ 小牛） （2）、天宫的食堂需要面点大厨师，你觉得谁最合适（小猪）
（3）、你是天宫长远发展部门领导，想选个规划师，你选（小猴）
四、总结全文
土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？为什么？
（懂得做事要从长远考虑，要有远见。）
五、拓展延伸。
议一议：如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？
六、作业
大家盼望已久的春节快到啦！许多小朋友在这段时间能够收到不少的压岁钱，那时侯真是“财源滚滚 啊!当你收到这些钱时，你打算如何处理呢？
板书设计： 9 三袋麦子 小猪 吃光 憨厚可爱 小牛 保存 勤劳节俭
小猴 种下 聪明能干
