《桂林山水》教学设计
山西省闻喜县桐城中心校 王东亮
教材简析：
《桂林山水》是一篇优美的写景抒情的散文，表达了作者对桂林山水美丽景色由衷的赞美和喜爱。课文篇幅较短，语句富有韵味，生动精炼，读起来琅琅上口，适合小学生阅读、记忆。作者的写法特点明显，能够抓住景物的特点，利用对比、烘托、排比的手法来描写，值得小学生来学习、借鉴。 学情分析：
四年级学生对朗读技巧已经有了一定的基础，并能想象课文内容所描述的情景。但他们在对文字的深入理解上和思想深层的发掘上，还有待进一步引导和激发。 教学目标：
一、情感态度与价值观 1.有感情的朗读课文。
2.感受桂林山水的美丽，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
二、过程与方法
1.通过意境欣赏和听读，能全身心地感受和想象文中美景，并能小组交流自己的感悟，掌握听读、想象、感悟理解文章的方法。
2.通过小组讨论，掌握作者用有序的、精美的语言表达的方法和特点。
三、知识与技能
1.能背诵课文。理解重点词句。
2.能模仿课文精彩片段，用相同的句式写一段话。
3.在朗读训练中，提高赏美能力、想象能力、创造性思维能力。 教学重难点：
1.引导学生学习作者如何运用精美的语言描写桂林山水的特点的，有哪些方式。（引用、对比反衬烘托、相同句式的排列、总结概括）
2.引导学生在朗读过程中理解文中重点词语，感悟意境，激发喜爱之情。 教学过程：
教学活动1（情境创设，激发兴趣，培养交际能力）
一、赏一赏 谈一谈
1.直接导入新课，板书课题，进入第一环节：赏一赏 谈一谈（出示课件） 2.赏一赏：（播放课件图片）观看桂林山水景色 3.谈一谈：（以小组为单位）交流自己的感受、体会 教学活动2（培养听、读能力）
二、听一听 学一学（出示课件） 1．听一听：（播放课件录音）看书倾听 2．学一学：感受学习朗读技巧 教学活动3（学会诵读，掌握技巧）
三、比一比 说一说（出示课件）
1．比一比：抽不同层次的学生朗读（每生两段） 2．说一说：自己感觉谁读得好，能说出为什么。 教学活动4（学会感悟，掌握方法）
四、读一读 悟一悟（出示课件）
1．读一读：自己有感情地朗读课文。（注意朗读技巧） 2．悟一悟：说说在读中领悟些什么?（情感思想教育） 教学活动5（细读课文，感悟内涵，掌握表达方法）
五、想一想 议一议（出示课件）
1．想一想：作者是怎样描写桂林的山？桂林的水？（再读课文） 2.议一议：作者是用了哪些方法描写桂林的水？又是怎样描写桂林的山？（小组讨论）
3.集体赏析：桂林水的描写（对比反衬烘托，相同的句式排列，重点词语的理解）
4.集体赏析：桂林山的描写（对比反衬烘托，相同的句式排列，重点词语的理解）
教学活动6（习作基本技能训练）
六、排一排 练一练（出示课件）
1．排一排：自己按照作者的写法围绕一定的内容（家乡的景色）想出一些相同句式的句子，注意表达时的先后次序。
2．练一练：把自己想好的内容在练习本上写下来。 3．换一换：同桌交流学习。（把优秀作品全班交流） 教学活动7（学习目标的检测和落实）
七、拓一拓 展一展（出示课件）
谈谈自己在本节课学习中的收获和体会（全班展示交流） 教学活动8（学习目标的检测和落实）
八、露一手（出示课件） 小习作练习：《家乡美》
