公开课三课材料
《体育颂》教学设计
兰星小学
马冬梅
教学目标
1.学会8个生字,认识12个生字。
2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。
3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。
4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。
教学重难点
1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。
2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。
教学准备
有关于相关体育比赛的图片、规程。
教学安排
2课时
教学过程
第二课时
一、讨论导入:
2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?
二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。
(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)
三、以第一自然段为例学习课文。
1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。
2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。
3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)
四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。
五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:
(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理……
(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。
(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。
(增强学生对文章的赏析能力)
六、小练笔:
你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。
七、作业:预习下一篇课文。
板书设计:
美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣
体育颂
培育人类的沃土、进步、和平