初中信息技术之我见 21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。然而信息技术属于新兴学科，与传统的语数外等课程相比，具有实践性、创造性很强的鲜明特色。作为一名信息技术教师，我们必须要对学生负责，不能单单的让学生认为这只是打游戏的起步，要让学生懂得我们看到所有的方面都是信息。经过几年的在课堂上的教学实践，自己总结了几点可以让学生更好的了解信息技术这门学科，与大家交流学习。
一、与现实结合创设情景，激发学生兴趣
在教学过程中通过精心并结合现实创设引起学生注意的情景，可以激发学生学习兴趣，从而可以使学生能马上进入学习模式，而且愿意更深一步的了解认识，这样可以使我们的教学达到事半功倍的效果。
初中生的年龄、心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲。随着计算机技术和网络的发展，一些流行软件、网络游戏、QQ及微博等对初中生有极大的诱惑力，几乎找不到不喜欢玩电脑的学生，但喜欢上信息技术课的学生却不是很多。作为计算机教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的情景导入新课，从而缩短学生同教材的距离，使他们乐学、想学、好学。
二、信息技术教学要采取分层教学
常言道：“三人行，必有我师”。师生之间的交流很重要，学生之间的充分互动也会提高学习效果。学生更容易跟同龄
人交流，产生共鸣。如果在教学中采用“一刀切、齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的局面，这样势必加大两极分化，难以提高教学质量。为此我在教学中通过研究，根据学生知识水平、学习态度和潜能的差异把学生划分为A、B、C三个层次，A组为优等生，他们电脑基本功扎实；B组为中等生，电脑基础一般；C组为后进生，电脑基础差或没有。上课时结合不同层次学生的特点，提出不同的学习目标和要求，采取不同的方法有针对性地进行教学，充分调动了学生的积极性，使不同层次的学生都学有所得，然后我们可以利用优等生带动后进生，让每一位学生都能把基本功练熟练，从而使我们的信息技术课达到人人都会，人人都动，人人都爱的课堂。
三、从游戏让学生去认识 通过组织丰富多彩的游戏，利用游戏的趣味性提起学生的兴趣，使学生更主动的参与到课堂的教学中来。 掌握正确的键盘指法是提高输入效率的重要方法。键盘指法教学是信息技术教学的重要内容。然而键位排布无规律可循，记忆键位是一大难题，单纯地练习打字是件很枯燥的事，学生很容易注意力涣散，失去耐心和兴趣，学习效果很差。充分运用“金山打字通”这款软件可以避免学习中的枯燥，该软件精巧地设计了打地鼠、警察抓小偷、青蛙过河、吃苹果等游戏，将冰冷的字母变成屏幕上趣味性极强的游戏，很容易抓住学生的目光。学生兴趣盎然地投入到游戏中，即能放松又能轻松地掌握键盘指法，何乐而不为呢？
四、发扬“师生情，同学情”
这里的“师生情和同学情”是指：师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨，相互切磋。学生的思维比较活跃，教师一定不能低估学生的能力。每个班我都挑选几个出色的学生，作为组长和我一起进行辅导。这样一方面组长可以帮助还没学会的同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队；另一方面学生提出的问题也可以得到及时解决；而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然遇到组长解决不了的问题，教师协助解决。我都会适时的根据小组学习、合作的活动情况，评选出优秀合作小组、优秀组长、优秀组员等，使学生能够体验多层面的成功。
五、信心是学生的动力，我们应加大表扬
我们常说的一句话：“好学生是夸出来的”，这句话虽然有点片面，但是我们作为老师真正的都做到了吗？很多老师会有一句口头禅就是“你怎么这么笨呢”。虽然老师都是出于好心，但是往往你这一句不经意间的话，会让学生幼小的心灵受到了伤害，对你的这门课程就会失去信心。 课堂上生活上老师应该多表扬、多鼓励、少批评学生。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。初中学生年龄虽小，但虚荣心人皆有之，适当的鼓励奖赏会极大提高学生的自信心。自信心的建立对学生的影响是深远的，促使学生以更积极主动的姿态去面对学习、生活。我经常将学生完成的好作品展示给全班，给予表扬鼓励。根据学习能力的程度不同，设定不同的评价标准，达到标准的学生便不吝赞赏之词和适当的奖励。即满足了学生的荣誉感，又能激励其他学生以之为榜样，这不是一举两得吗。
以上是我在教学中的几点自我的教学认识。当然，上述几种教学方法并非孤立存在的，而是相互渗透、相互促进的。国家教育部门已经将信息技术课纳入中小学必修课程，这是我国面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。而信息技术课又是一门新兴的学科，很多教学方法和教学经验还有待于我们去摸索。作为一名初中信息技术教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更要勇于探索，大胆创新，为信息技术的普及作出应有的贡献。
