德育工作汇报
我校德育工作在总校领导的正确指导下，在抓好常规工作同时，积极开展课题实验工作，经过各位老师的认真研究与实施，取得一定的成绩，现将我校德育工作的几点做法，做以简单的介绍。
一、德育特色工作
我校地处中京圣地，文化底蕴丰厚，学校把“荟萃古都风韵，弘扬中京文化”作为我校的德育特色项目开展，学校根据一些重大节日，安排不同的特色活动，经过近几年的实施，使师生对于辽文化均有了较深入的认识，学生能够背诵多首辽诗词，对于辽代的各种传说故事也能介绍诸多，今年，在继续做好以上工作的基础上，我校推出了德育特色报活动，期初，学校即制定了本学期的每月一主题的德育特色报，有哈河情、紫蒙恋歌、契丹颂、中京魂、古都家园、走进辽中京等，每月由教导处统一严格按总校的手抄报制作的要求规范学生，通过此项活动的开展，使学生对辽文化的理解更加深刻，同时对手抄报制作也有了较大的提高。
二、班本德育活动的开展
我校在学期初统一组织教师研讨并制定本班的实验课题，课题的制定要求不要过大，要符合学生的实际，确立研究专题以后，由学校统一审核后实施。低年级主要以行为习惯养成为主，中高年级以学会做人、做事及学会感恩为主，通过一学期的实验，我校各班级学生的行为习惯及做人做事都有了较大程度的提升，在课题实施过程中我校的一年级、四年级取得了较明显的效果。
一年级李志艳老师确立的实验课题是“好习惯伴我成长”，李老师在确立实验专题以后，班级所有一切活动都以此开展，首先，制定班训“少年若天性，习惯成自然”，在平时特别注重学生行为习惯的培养。由于学生刚从幼儿园来到小学，对于学校里一切的事物还处于不习惯状态，李志艳老师并没有因此放松对孩子的要求，在平时的学校生活中，认真引导孩子适应新的环境，课堂上，对学生的坐姿及回答问题举手都有严格要求，课下，由于孩子在幼儿园对于自己的物品摆放没有一个明确的认识，李志艳老师严格规范要求，她班的每个学
生都养成了一个较好物品摆放习惯，学生下课首先收拾好本节课的用具，并将其放于桌子的右上角，因此即使在课下进入班级也会让人感觉整齐规范，井井有条。李志艳老师不单单要求学生在学校养成一个好的习惯，对于学生日常生活的习惯、见人接物及卫生都有严格的要求，李志艳老师利用每周的班会课对学生进行行为习惯的培养，她班的班本活动也都以学生的行为习惯养成为主要内容，通过一学期的严格要求与认真的实施，一年级的孩子从一个无拘无束，不懂任何规范要求的孩子，成长成为一名有着好习惯，讲文明、懂礼貌的小学生。
四年级刘志艳老师本学期的实验专题是“学会感恩”。常言道：百善孝为先，家合万事兴。“感恩”是中华民族的传统美德。“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……这是祖先为我们留下的教诲，这些良好的道德文化，传承了千年，推动了人类文明的发展。然而当今社会，由于物欲膨胀，价值观扭曲及虚拟世界的冲击，学生中普遍存在着唯我独尊，自私冷漠的心理趋势。学生们渐渐远离了感动，忘记了感恩，不少学生认为他人的关爱是理所当然的，一味索取，不懂感激，甚至对关爱厌烦、逆反。针对这种道德的缺失，情怀的失落，四年级启动感恩主题教育，运用活动引领、细节渗透等有效的策略，让学生找回感恩之心，领悟生命与成长的真谛。青少年学生只有知恩、感恩、报恩，才会积极面对学习和生活，进而才会孝敬父母，回报社会，真正的成德达才。
一、开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。 刘志艳老师首先是广泛宣传，营造感恩教育氛围，主题班队活动，让学生们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，加强学生的感恩行为习惯养成教育。精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如交换温馨照、讲亲情故事、写感恩信、唱感恩歌，还开展了感恩父母，感恩老师的演讲，朗诵比赛，黑板报，手抄报比赛等。这些感恩活动从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让学生们经历了深刻的体验过程，心中不禁充满了深深的感恩情结，释放出积蓄已久的感恩之心。
二、关注细节，体验生活，让学生在行动中感恩。
为了让感恩行动看得见，摸得着，刘志艳老师运用以大见小，以点带面的策略，引导学生从感受最深的身边的人，身边的事开始，学会感激父母，学会感激老师，从感激父母、老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，感激社会，感激一切为自己健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。 以“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换还是一个苹果；你有一份爱，我有一份爱，我们交换就有两份爱，让爱与学生们一起成长”为目标，向学生布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母过生日赠送亲手制作的礼物，给父母捶捶背，打一盆水洗洗脚，为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。这些作业由学生自主完成，以日记的形式向老师汇报效果。点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。在爱与爱碰撞的时候，闪现出的火花，也会让孩子看到，体会到施予爱比接受爱更让人心动，滋味更加美妙。 与此同时，还搜集了像“岳母刺字，孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事书让学生们阅读，让学生明白父母对子女的无私奉献及牺牲精神。 四年级还开展了号召学生向老师献真情活动，如：给老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句问候、写一首诗等，来表达对老师的感激之情。
三、搭建平台，形成合力，让学生在感恩中熏陶。 定期召开家长会，填写家校联系卡，举行了“感恩社会，我为清洁工程献份力”活动，带领学生上街打扫卫生，“感恩自然，领养小树苗，保护校园花草”，“感恩先辈，为孤寡老人献爱心”等活动。 一批批有感恩心，有荣辱观的学生茁壮成长起来了。在“感恩于心，报恩于行”中，涌现出来的有乐于助人，拾金不昧的李清煜同学；心中有集体，心甘情愿为同学服务的贺美军同学；还有老师的办公桌上经常留有孩子们自制的小礼物和写有安慰、建议、祝福等内容的小卡片。每年的教师节送给老师的一束束鲜花、一条条短信……同学们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从受爱到
施爱，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人，使整个校园呈现一片温馨、和谐、积极向上的气氛。
以上是我校德育工作的点滴做法，成绩并不是终点，工作过程还存在诸多不足，认真总结经验，再上新的台阶。
