四年级英语试卷分析
此次期末试卷的出题思路非常明确，通过各种形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。符合新课标指出的小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性的要求。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，总体较简单。
一、试题特点
（一）注重了基础知识的考查
整张试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如对重点单词的识记和分类，图文结合考查单词的理解和运用等，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，设计了情景交际，训练学生的日常对话。
（三）渗透了能力考查和一些生活常识。
语言学习要为生活服务。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的设计上，注意了联系学生活实际进行语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
1、第一题是给单词分类，主要考查学生的语言基础知识和基本技能。此部分主要考查学生对单词掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。
2、第二题是图文结合，选择填空，涉及到数量词的识记和运用，对外国国旗的认识，对意思相近单词的区分（如：skirt和dre）等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的一般。
3、第三题是情景交际，其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所练习的，但由于大家平时缺少运用，失分教多，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语大环境的缘故。
4、第四题是选择填空，本题相对来说较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母、专有名词不大写，相近单词选择错误，时态把握不准，单复数认识不清，这些都说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
5、第五题是根据汉语选择英语单词，因为有汉语提示，所以相对比较简单。本题当中所涉及到的单词，在原文当中都有，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有不认真的原因，也有对知识掌握的不牢固，对时态和复数不清楚的问题。
三、对今后教学的建议：
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，如英语兴趣小组等，促进学生的英语学习。
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。
6、认真做好后进生的辅导工作。
2009—2010学年下期
四年级英语教学质量调研测试试卷分析
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