小学一年级书法写字课精品教案(全册)新规
正确的写字姿势
教学要求:
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字吧,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第1页,看第1页的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。3.6985 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
1.横
竖
撇
捺
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横
竖
撇
捺,会写
三、天、
八、生、千、左、月、走”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:
二课时 教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:
起笔重
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
一行笔轻收笔重
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范
(一)详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
教授带有今天所学笔画的字:
三、天、
八、生、千、左、月、走 课堂练习
作业
2、点
竖 钩
斜 钩
卧钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点、竖、钩、斜、钩、卧钩”“
六、手、头、心、日、我、山、你”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:
二课时 教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。
图示:
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。 详细讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
图示:
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
教授带有今天所学笔画的字:
六、手、头、心、日、我、山、你
3、提 撇 折
篇的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提、撇、折”,“水、去、女、
九、虫、瓜、习、讲”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学时间:
二课时 教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“横撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。
图示:
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。
(一)讲解“撇折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。 图示:
5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示:
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点.
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。 图示:
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
详细讲解:
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
图示:
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
教授带有今天所学笔画的字:水、去、女、
九、虫、瓜、习、讲
4、钩
折撇
的 书 写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“钩、折撇”“子、鸟、见、廷、专、那、同、奶”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:
二课时 教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。图示:
详细讲解:在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。图示:
详细讲解:下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。图示:
下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。图示:
详细讲解:下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。图示:
教授带有今天所学笔画的字:子、鸟、见、廷、专、那、同、奶
5、字体结构教学
教学目标
1、掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。
2、了解带这些字形的一般书写规律,接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“大、奖、明、高、班、司、团、晶”等,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:
掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。 教学时间:
二课时 教学过程:
1、板书大、奖、明、高、班、司、团、晶
2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上八个字。——独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构 (师) 明确: 汉字间架结构类型
独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构
(师):今天这堂课,我们就来练写独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的字。
3.挑三个平时字写的不是最好的同学,通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领—— 注意好左右间架比例,总体上是左收右放。(用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放)。
四、认识左右结构字的不同的间架比例
大——独体字——出主笔并写好主笔,使字的重心平稳,体现均衡美 奖——上下结构——上下结构的字,看准米字格中的横中线 明——左右结构——左收右放 高——上中下结构——上宽大下扁小 班——左中右结构——左收右放
司——半包围结构——左上包右下,右上包左下 团——全包围结构——先里头后封口
晶——品字形结构——上部居中稍扁,下部并列排放,左小右大
6、偏旁教学
教学要求:
1、使学生掌握又字旁、火字旁、木字旁、土字旁、王字旁、足字旁、禾字旁、米字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 偏旁和字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时间:二课时
教学过程:
1、出示字“又、火、木、土、王、足、禾、米” 让学生读一读这些字
说一说这些字作为偏旁时有什么不同? 又:捺变为点 火:捺变为点 木:捺变为点 土:下面的横变为提 王:下面的横变为提 足:撇变为竖,捺变为提 禾:捺变为点 米:捺变为点
2、教授带有这些偏旁的字
“戏、玩、灯、跑、林、和、坡、粒”
3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则,左收右放 例:
教学写字“林”
①请小朋友们仔细观察“林”字,它的左右两边位置大小有何不同?
②生交流:左边稍短,右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一捺要拉长。左边窄,横、撇要收缩,右边宽,横长、捺舒展。 ③师小结:木字在左形窄长,
横画变短轻上扬, 一竖穿横要偏右, 斜捺变点垂下方。
师范写:横画起笔在横中线上面一点,竖画偏右,竖的收笔要有力,右边的横和左边差不多高,竖稍长,撇要伸到点的下面,一捺要舒展。生练习书写枝。
④评价2人:左右横画差不多高,点撇注意穿插。 再次练习描一个写两个。
7、偏旁教学
教学要求:
1、使学生掌握女字旁、牛字旁、车字旁、舟字旁、立字旁、子字旁、穴字头、白字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 偏旁和字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时间:二课时
教学过程:
1、出示字“女、牛、车、舟、立、子、穴、白” 让学生读一读这些字
说一说这些字作为偏旁时有什么不同? 女:横为提 牛:横为提 车:横为提 舟:横为提 立:横为提 子:横为提
穴:撇变为点,写得扁 白:变得窄
2、教授带有这些偏旁的字
“妹、站、物、孩、轻、空、船、的”
3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则,左收右放 例:
教学写字“空”
①请小朋友们仔细观察“空”字,它写得时候要注意些什么? ②生交流。
③师小结:上点居中,左点短直,上尖下圆,横勾稍上斜,下部撇点对称。
④学生练习。
8、偏旁教学
教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点: 偏旁和字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时间:二课时
教学过程:
一、认识偏旁:单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁
二、教授带有这些偏旁的字
1、出示:件、呼、往、捉、映、怕、肥、说
2、教师示范书写、讲解 例:
1、指名读口字旁书写分析。
2、教师示范,并讲解要领。 映——左收右放
在田字格中的位置:日子旁中间的一横正好在横线上
右边的撇起笔在竖中线上
撇、捺长短要对称
3、在本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
9、偏旁教学
教学目标:
1、使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。
2、书写“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。
3让学生写好带有这把种偏旁的合体字,注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。 4学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:
使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。 教学时间:
二课时 教学过程:
一、复习旧课,揭示新课。
1.老师在黑板的田字格中,范写一个“利”字,“刂”用红笔突出,要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2.揭示课题,师:前几次课,我们同学学会了左偏旁的写法,这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。 板书课题:右偏旁
(一)
二、指导书写偏旁“刂”、“寸”„„
(一)指导书写“刂”。
1.师在田字格中范写一个“刂”,要求学生观察怎样写好它。
注意:①短竖起笔较轻,位置稍偏上。②竖钩起笔稍重,行笔中间较轻。 2.指名在田字格中写一个“刂”,辅导评议。
3.全班练写一个“刂”,要求与书上的例字对照比较,再继续练写5个,师巡查辅导。
(二)指导书写“斤”。
1.师:我们接着写好“斤”字旁,这次我请同学们从书上直接观察,写好
“斤”字旁要注意什么? 2.学生观察,要注意: 首撇较斜,第二撇为竖撇,横不要过于偏上,竖较长伸。
3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“斤”,全班比较评议。 4.全班练写一个“斤”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师:同学们的偏旁写得很不错,你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗? 2.指名读要写的字:“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。 3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4学生模仿书上范写一个“利”“讨”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。 5指导学生书写“顺、鸦、彩、动、敌、新”。
6指名分别在田字格中书写以上八个字,评议,说说谁写得好,为什么?
10、偏旁教学
教学目的:
1、掌握书写人字头、草字头、竹字头、宝盖头、党字头、雨字头、西字头、尸字头
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“会、常、花、雪、笑、要、字、屋” 写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。 教学时间:二课时 教学过程:
一、导入
1、做写字手操。
2、今天这节课,我们来学写两个部首。(出示课题)
二、指导
1、人字头 (1)分析
①【出示人字头】人字头是由哪些笔画组成的?(撇和捺) ②怎么写撇和捺?(学生说出运笔路线)
③请同学们仔细观察一下,写人字头的时候要注意什么?【出示“夹角不能过小,不能过大。捺画的起笔在人字头起笔的下方。”】
(2)范写
师边写边述书写要点。 (3)学生练写一个人字头。
(4)评写。(选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。) (5)生再次练写一个。(写得好的盖个星) (6)师范写“会”字。
(7)生练写两个。(师巡视指导)
2、教授剩余偏旁的字 常、花、雪、笑、要、字、屋
3、教师示范书写
4、学生练习
11、偏旁教学
教学目的:
1、掌握书写心字底、皿字底、四点底、八字底、木字底、月字底、两点水、三点水偏旁。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“思、桌、盖、肯、热、冰、兴、浪”。
4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。 教学时间:二课时 教学过程:
2、八字底 (1)分析
①【出示八字底】八字底是由哪些笔画组成的?(撇点和捺点) ②怎么写?(学生说出运笔路线)
③请同学们仔细观察一下,写八字底的时候要注意什么?【出示“间距不能过小,不能过大。两个笔画底部平齐”】
(2)范写
师边写边述书写要点。 (3)学生练写一个八字底。
(4)评写。(选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。) (5)生再次练写一个。(写得好的盖个星) (6)师范写“兴”字。
(7)生练写两个。(师巡视指导) 教授剩余偏旁的字
思、桌、盖、肯、热、冰、兴、浪
3、教师示范书写
4、学生练习
12、偏旁教学
教学目的:
1、了解石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁作为偏旁时的变化。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红”
4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。
教学重点:学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字,掌握其书写规律。
教学时间:二课时 教学过程:
一、新授知识
1、石作偏旁的变化。
(1)师边讲解边示范,石在左边时笔画不变字形要变得窄小;在下边时字形变得略宽一些。 (2)生练习书写,师巡视指导。
2、虫字旁作偏旁的变化
(1)师边讲解边示范,虫作偏旁时不变字形要变为“虫”字旁;横变为提。 (2)生练习书写,师巡视指导。 „„
(1).出示汉字破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红。 学生观察。 (2).书写这些汉字时要注意什么? (3)生练习书写,是巡视指导。
三、课堂小结
这节课我们学习了那些字作篇旁的变化?
四、作业
13、偏旁教学
教学目的:
1、了解金字旁、目字旁、巾字旁、衣字旁、示字旁、户字头、父字头、爪字头作为偏旁时的变化。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“铁、视、睛、房、帽、爸、衬、采”
4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。
教学重点:学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字,掌握其书写规律。
教学时间:二课时 教学过程:
一、新授知识
1、衣字旁作偏旁的变化
(1)师边讲解边示范,衣作偏旁时不变字形要变为“衤”字旁;在左边时略窄一些;在下边时饱满一些。
(2)生练习书写,师巡视指导。
2、“示” 字作左偏旁时的变化大,形态变窄, 将短横改为点, “长横’和” “改 左点 为“横撇”,“钩”改为“竖”。
3、衬:形态窄长,将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇” „„
二、教师示范写偏旁及带偏旁的字
三、学生练习,查找病因,注意协调性
四、归纳好写这八个字的重点
五、再次归纳自己领会到的写字要领 先横后竖
先撇后捺 从上到下
从左到右 从外到内
从内到外 先里面后封口
先中间后两边