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直映拼音教案
第1课
学习单韵母
教学目标：
１.让孩子学会a o e ｉｕ 6个单韵母的发音。 ２.让孩子知道拼音有４个声调，并认识声调符号，能直接读出带调a o e ｉｕ ？ 的音。 教学重点：
a o eｉｕ ？ 的发音和韵母带调读。
教学难点：
o的发音及a o e ｉｕ 的第二声和第三声。
教学用具： 拼音卡片 教学过程： 一． 导入 １.自我介绍 ２.出示奖花，提出上课的三个要求，并引出奖励制度。 上课要求：（１）小手平放在桌子上；
（２）眼睛看老师；
（３）轻轻地举手发言。 奖励制度：５颗小星星＝１朵小奖花
３.向孩子讲讲学习拼音的好处： １）让我们的普通话说得更好听；
２）遇到不认识的字，如果有拼音，我们一看拼音就能把它拼读出来。
二． 新授：
１． 学习单韵母：
先把单韵母大卡按顺序贴在黑板上 １） 教师领读，学生跟读；（注意指导好学生发音时的嘴型）（见儿歌） ２） 边读边让学生找到图形中的单韵母；（见４）
３） 儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐ｉｉｉ，嘴唇稍碰ｕｕｕ，嘴唇撮圆 ？
４） 阿姨—a ；o—公鸡喔喔叫； e—白鹅游水；
ｉ— 一件衣服； ｕ—一只乌鸦； ？—鱼儿
５）复习刚才所学单韵母：集体念儿歌 ６）游戏法跳认单韵母： 游戏A：找朋友
规则:在黑板上画一列火车（共6节车厢），每一节车厢里有一个单韵母，请学生从讲台上找出相应字母并送回车厢，找出来后请读一读。 游戏B：我猜我猜我猜猜猜
规则：把a o e 分一组，ｉｕ ？分一组，老师把卡片藏在背后，打乱顺序让学生猜猜是什么字母？ 学生猜完再出示给学生看。
2.认识声调及带调单韵母: 1)以“a”为例，出示一组带调单韵母，从而引出声调符号。 a
a
a
a（声调符号用红笔标记） 师“:咦？a怎么戴上了稀奇古怪的帽子了？这又该怎么读？这些用红笔写的就是声调符号，在我们的拼音里有四声调。当字母戴上这些声调帽子，读起来可好听了！”
2)分别讲解四声调：
a平顶帽
读a ；声音平平的，是一声调； a 翘翘帽
读a ；声音往上扬，是二声调；
a拐弯帽
读a ；声音先低后高，好像拐了个弯； a下降帽
读a ；声音渐渐降下来，是四声调。 3）认识四个声调的写法，带领学生念声调儿歌： A让学生拿出手比划这些声调符号的形状。 B学儿歌：“一声汽车平路开，二声汽车上山坡，三声汽车拐个弯，四声汽车下山坡。”（在黑板上板书图）
C教师随意写一个声调让学生认一认。 ５） 将所有单韵母和声调合起来带读：
A先单个读;B再四个声调连起来带读；教师任意指，学生读。（板书如下）
a
a
a
a o
o
o
o
e
e
e
e ｉ ｉ ｉ ｉ ｕ ｕ ｕ ｕ ? ? ? ? 三．总结 奖励奖花。
第2课 学习声母 复习单韵母
教学目标：
１.进一步巩固对单韵母及带调单韵母的掌握，要求能比较熟练地说出。 ２.学习声母，能准确地发音。 教学重点：
声母的学习教学难点：
声母n、l； z、c、s、zh、ch、sh、r的学习掌握 教学用具：拼音卡片
教学过程： 一． 导入: 了解孩子在家复习情况并结合上次上课表现表扬表现好的孩子，提出上课希望。 二． 复习单韵母:
１.教师出示卡片，让孩子齐读： ２.复习带调单韵母：先按顺序读，再打乱看图顺序读。 三． 看图学习声母。 １.看声母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。
(1） 老师说明图意的谐音，找到图形中的字母（红色标出的部分） b——广播广播b b b（广播的形状） p——泼水泼水p p p（勺子）
m____两个门洞m m m（两个门洞） f——大佛大佛 f f f （佛珠） d——马儿跑步d d d（马的脚印） t——模特模特t
t t
n____哪吒哪吒n n_ n （哪吒的门） l____可乐可乐l l
l （吸管）
g——鸽子鸽子g g g（鸽子嘴里叼的树叶） k——蝌蚪蝌蚪k k k（水草和蝌蚪） h____喝水喝水h h h (椅子)
j——母鸡母鸡j
j j （鸡冠和肚子） q——一面小旗q q q （旗子的形状） x——西瓜西瓜x x x (用刀切西瓜) z——老鼠老鼠z z
z（老鼠的叫声） c____一只刺猬c c
c（刺猬的身体）
s____蚕儿吐丝 s s s （蚕宝宝弯曲的身体和吐出的丝） zh——蜘蛛结网zh zh zh （z＋椅子） ch____苹果好吃ch ch ch （c＋椅子） sh____狮子狮子sh sh sh
(s＋椅子) r——一本日历 r
r r (小苗儿) y____衣服衣服y y y
(衣领) w____屋子屋子w w w
（屋顶）
四． 全部声母学完，老师引读一遍。老师说图意，学生读字母的发音。 如:
老师:
广播。
老师：泼水
学生：
b
学生：p 五．游戏巩固声母的学习：
六．总结、奖励奖花。
第3课
复习声母，学习声母音节
一、看声母图，唱读声母字母的四个声调。
二、把四个声调的音节打乱顺序，让学生读。这里可以创设游戏和比赛。
第4课
学习声母与a、e、i三个单韵母的拼读
一、学习bpmfdtnlyw与a的四个声调的音节。
1、按照下列的搭配拼读。
ā á ǎ à b
p m f d t n l
y w
2、看a音节的挂图拼读。（见书15页）
二、学习gkhzhchshr与e的四个声调的音节。
1、按照下列的搭配拼读。
ē ã ě â
g k h zh ch sh r
2、看e音节的挂图拼读。（见书16页）
三、学习bpmfdtnljqx与i的四个声调的音节。拼读形式如上。
第5课
学习声母与i、u、ü三个单韵母的拼读
一、学习bpmfgkhzhchsh与u的四个声调的音节。拼读形式如上。
二、学习nljqx与ü的四个声调的音节。拼读形式如上。
三、学习j、q、x与ü相拼。
1、创设情景：老师讲故事。
有一天，j、q、x三个人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü。ü很想和他们成为朋友，就脱下了自己的帽子，给j、q、x行个礼，于是他们四个就成了好朋友。出示拼音卡片： j ju
q ü qu x xu
2、你有什么发现吗？
（ü和j、q、x做了朋友后，两点不见了）
3、师生合编口诀：小ü见到j、q、x，脱掉帽子行个礼。大家一起做游戏，手拉手儿多欢喜！
4、学生练习拼读四声。
卡片出示j、q、x和ü的四声相拼的音节，每一个音节都指名一位学生担任小老师，带领大家拼读。
5、小ü和j、q、x在一起真高兴，我们也很希望能和朋友一起做游戏吧？
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三、学习gkhjqx与ia、ua、uo的拼读。看挂图（书20页）拼读音节。
第6课
复习声母与六个单韵母的四个声调
第7课
学习韵母
一、复习单韵母的发音。
二、学习复韵母和鼻韵母。
1、出示韵母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。
2、老师说明图意的谐音，找到图形中的字母。（红色标出的部分）
老师带读这个韵母。如：老师：ai——紧挨的挨。学生：ai
3、全部韵母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读韵母的发音。举例如下：
老师：紧挨在一起。 学生：ai
4、老师读字母，学生想图形。
三、把图去掉，看字母想图读。
四、老师创设游戏的方式用韵母卡让学生读，把韵母卡打乱顺序请学生读。
五、奖励奖花。
第8课
学习带调韵母
一、按照顺序唱读复韵母与鼻韵母的四个声调。
二、打乱顺序读。这里可以创设“消灭敌人”、“小鸡捉害虫”等游戏。
第9课
复习带调韵母
继续用游戏的方式复习。
第10课
学习声母与iao、ian、iang、iong的拼读
一、复习韵母。
二、学习iao ian iang iong的读音。
1、拼一拼，做一做，认一认。
yao—弯弯腰，yan—不抽烟，yang—扭秧歌 ，yong—好拥挤 iao
ian
iang
iong 2．跳认iao ian iang iong 3．拼读书上28页的音节。（有挂图）
先看挂图按顺序拼读，再跳读。
第11课
学习声母与uan、uang、üan的拼读
一、复习韵母。
二、学习uan、uang、üan的读音。
1、看看拼拼认认。
wan—小树弯弯腰，wang—小狗汪汪汪，yuan—太阳圆又圆 uan
uang
üan 2．跳认uan、uang、üan 3．拼读书上29页的音节。（有挂图）
先看挂图按顺序拼读，再跳读。
第12课 继续拼读
1．复习韵母ai ei ui ao ou iu，做到能熟练地读出来。 2．先看挂图熟练地拼读书30-31页的音节。
3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。
第13课 继续拼读
1．复习韵母ie üe er an en in un ün，做到能熟练地读出来。 2．先看挂图熟练地拼读书32-33页的音节。
3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。
第14课 继续拼读
1．复习韵母ang eng ing ong做到能熟练地读出来。 2．先看挂图熟练地拼读书32-33页的音节。
3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。 4．学习整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
第15课 总结表彰
1、老师向家长反馈五天来的学习情况。特别要注意必须表扬每个小朋友。
2、小朋友汇报学习情况。
3、发奖状奖品。
