《坐井观天》教学设计
二年一班
执教者：陈洪
教学目标:
1、通过拼读音节会读“井沿”等生字词。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文的内容
3、通过理解课文内容,体会寓言所蕴含的道理。
教学重难点:
1、认读生字。
2、引导学生有感情地朗读课文,体会故事所蕴含的道理。
教学过程: 第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入
2、板书课题,读题,说说“坐井观天”的含义。
二、初读课文,自学生字词。
1、学生自由读课文,画出生字词。
2、检查自读效果。
三、再读课文,读中感悟。
（一）知道青蛙和小鸟的位置。
A、在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置。 B、知道井沿的意思 。
(二)学习青蛙和小鸟的第一次对话
1、学生读青蛙和小鸟的第一次对话。
2、点名读,师生评读,读出青蛙打招呼的疑问语气和小鸟飞了一百多里口渴的情形。
(二)尝试朗读第二次对话。
1、学生分角色练习朗读第二次对话。
2、理解“大话”的具体含义。深入探究:青蛙为什么认为天空只有井口那么大? 引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。
3、理解“无边无际”的含义,联系生活实际引导学生练习说话,(无边无际的大海、沙漠、田野等)。
4、学生练读对话,想象它们争论的情形,体会语气,要求读出自己的感受来。
5、指导朗读。
(三)学习青蛙小鸟的第三次对话
1、教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗?
2、小组探究。青蛙和小鸟都笑了，他们在笑什么？
四、课外扩展。
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它看见了什么?
五、总结全文,感悟寓意。
1、学习了故事你知道了些什么?
六、作业。
《《坐井观天》教学设计.doc》
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