恐龙世界
章渡中心小学
李静
教材版本：人民美术出版社小学美术三年级下册第二课《恐龙世界》 学习领域：造型•表现
课时：一课时
授课对象：普通三年级学生 教材分析：
恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 教学目标：
知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。
教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。 教学准备：
1、教师：《恐龙》动画片段恐龙的资料、课件、情景音乐、范画
2、学生：学生课前要利用多种途径搜集有关恐龙的资料、课上准备彩笔、油画棒等。 教学过程：
一、组织教学
检查学具
二、欣赏录像片段，激趣导入：
1、教师播放动画片《恐龙世纪》
同学们，今天老师要请你们看一段精彩的动画片 大家一起说一说，你们看到了一个什么样的世界？
导入新课（板书课题：恐龙世界）
三、讲授新课：
1、出示课件（图文、声音导入）
师：那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。
师总结：早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在
这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的确像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测出来的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
2、对比观察
现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。 教师提出问题，学生思考回答
a、你能找到这些恐龙的不同之处吗？（课件出示图片）
b、这些陆地恐龙都有哪些主要特征呢？（课件出示图片） 恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的
脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物； c、
恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。
四、学生作业：
有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。
1、作画步骤讲解示范。
2、作品欣赏。
3、布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。 创作要求 •
构图饱满 •
想象丰富 •
用色大胆
4、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐）
五、展示评价
1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？ 1）、是否突出了恐龙的主要特征？
2）、线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？
六、总结：
师：同学们，今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手绘画，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还绘画出了很多优秀的作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅聪明，积极，善于思考解决问题，而且还特别善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到高兴，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品，最后老师希望大家回家之后和你的爸爸妈妈一起创作一个更漂亮的恐龙来到学校来，把自己的创作感受和乐趣和大家一起分享。
好！同学们继续努力，下课！
