恐龙世界教学设计
教学目标：
1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的熟悉。
2.以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察。
3.通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重难点：
重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。 难点：准确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教学准备：关于恐龙的图片、水彩笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程：
一、导入新课
1．同学们，你们喜欢玩具吗？这个玩具相信大家一定非常熟悉——恐龙。
恐龙是地球上一个神秘而古老的物种，它是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，有的像5层楼那么高，有的却像猫一样小。它统治地球约1亿7千多万年之久，是地球上最早的史前爬行动物，恐龙名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像，大多数恐龙主要以植物为食，少数的恐龙是食肉的动物或杂食动物。
请大家看一些图片，图片中有哪些恐龙？恐龙生活在一个怎样的环境里？
二、讲授新课
（一）、观看了几种恐龙图片，看一看有没有你最喜欢的恐龙。 霸王龙：又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
剑龙：是一种体形巨大的食草动物，前肢短，后肢较粗长，整个身躯如同现在的大象，但只有一个小得可怜的脑袋，身体就像拱起的一座小山，山峰正好处在臀部。剑龙的背上有两排三角形的骨板，从颈部排到尾巴，宛如一把把插着的尖刀.马门溪龙：从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
三角龙：是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨的体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格与尖锐的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！
（二）.师：为了让大家详细记住恐龙的特征，具体分析几组不同外形特征的恐龙。
A．具体分析几组不同外形特征的恐龙。
1．盔龙和副栉龙的头冠像什么？（盔龙像头盔，像鸡冠，副栉龙像梳子，像刀子）
2．霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）
3．剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多像箭头一样的饰物
4．马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范。）
B．恐龙分类。
恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
（三）。教师示范
教师对恐龙画法作演示并讲解。
画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮。
通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在把你最喜欢的恐龙画出来，一定要抓住恐龙的主要特征，用最快的速度用简练线条，勾勒出恐龙的外形。用自己喜欢的方式，看谁画的又快，又生动形象。
三、实践阶段
学生们自己画一张喜欢的恐龙。
四、讲评作业
展示与评价，欣赏同学们的作品。评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。
评选出：创新设计奖、最佳制作奖。
五、拓展阶段
同学们，今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出许多生动有趣的绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅有智慧，积极，善于思考解决问题，而且还特殊善于和其他同学合作交流，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品。
